韓山師范學院－專業(yè)學科

院校招生辦公室

材料科學與工程學院
無機非金屬材料工程
培養(yǎng)目標：本專業(yè)采用多層次的全程實踐培養(yǎng)，強化應用教育，結(jié)合導師制培養(yǎng)模式，加強學生實踐能力、職業(yè)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。堅持以“應用性、地方性、開放性”的辦學定位，立足粵東、服務廣東，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有較好自然科學基礎和人文社會科學基礎，扎實的無機非金屬材料工程專業(yè)知識，滿足國家新時代新工科高質(zhì)量發(fā)展要求，能夠適應廣東省產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，具有國際化視野、實踐精神、創(chuàng)新精神、未來能夠成長為企業(yè)骨干的的應用技術(shù)型人才。預期學生畢業(yè)5年左右能達到下列目標：1.能融會貫通工程數(shù)理基本知識和無機非金屬材料工程專業(yè)知識，能對無機非金屬材料工程相關(guān)的復雜的工程項目提出創(chuàng)新、系統(tǒng)的解決方案，并成長為業(yè)務骨干；2.能熟練應用科學技術(shù)資源及現(xiàn)代工具對無機非金屬材料及相關(guān)領域的技術(shù)與產(chǎn)品研發(fā)、工藝設計及控制、生產(chǎn)技術(shù)管理和工程服務；3.具備社會責任感，理解并堅守職業(yè)道德規(guī)范，綜合考慮法律、法規(guī)、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展等因素的影響，在工程實踐中能堅持公眾利益優(yōu)先，積極參與創(chuàng)新實踐，服務社會；4.在無機非金屬材料及相關(guān)行業(yè)的制備、加工、分析和應用等領域具有競爭力；5.能持續(xù)提升人文社科素養(yǎng)，保持良好身心健康狀態(tài)，具有較強的溝通與表達能力，在團隊合作和工程實踐活動中有效進行自我及項目管理；6.在不斷變化的全球化工作環(huán)境中，不斷更新核心知識，積極主動適應國內(nèi)外經(jīng)濟社會形勢，在職場競爭中保持優(yōu)勢，能夠通過自身學習拓展自己的知識和能力。
主要課程：無機非金屬材料科學基礎、材料性能學、材料研究與測試方法、材料測試技術(shù)與分析實驗、材料工程基礎、無機非金屬材料應用實踐、陶瓷工藝學、先進陶瓷材料、陶瓷原料化學分析技術(shù)、無機化學、物理化學等。
就業(yè)方向：主要可在無機非金屬材料學科相關(guān)的生產(chǎn)企業(yè)（陶瓷、功能陶瓷、光電材料、新能源材料、耐火材料、玻璃纖維、新型建材等）、研究設計單位、高等院校、質(zhì)量檢測單位、國家機關(guān)等從事設計、研究、生產(chǎn)制造、技術(shù)開發(fā)管理、教學科研及質(zhì)量檢測等工作。就業(yè)口徑寬，不受行業(yè)限制。
材料科學與工程
培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持學校“師范性、應用性、地方性、開放性”的辦學定位，立足粵東、服務廣東，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有較好自然科學基礎和人文社會科學基礎，扎實的材料科學與工程專業(yè)知識，掌握材料結(jié)構(gòu)性能研究與分析、材料生產(chǎn)制備、材料成型與加工、質(zhì)量檢測等方面的基本理論知識和專業(yè)技能，具備較強的創(chuàng)新精神、團隊協(xié)作精神和綜合實踐能力，綜合素質(zhì)好，能在材料科學與工程及相關(guān)領域從事技術(shù)與產(chǎn)品研發(fā)、工藝設計、設備制造、生產(chǎn)管理等工作，具有國際化視野、實踐精神、工匠精神和創(chuàng)新意識的應用技術(shù)型人才。預期學生畢業(yè)5年左右能達到下列目標：1.人文素養(yǎng)與道德水平：具有一定的人文社會科學基礎，責任擔當意識強，自覺遵守材料領域的工程職業(yè)道德和規(guī)范；2. 工程素質(zhì)：具有良好的工程素質(zhì)、較強的工程實踐能力，能夠進行材料科學與工程相關(guān)領域的技術(shù)與產(chǎn)品研發(fā)、工藝設計及控制、生產(chǎn)技術(shù)管理和工程服務；3.交流與溝通能力：具有良好的交流和溝通能力、組織管理能力，能夠在一個技術(shù)開發(fā)團隊中作為骨干或者領導者有效地發(fā)揮作用；4. 就業(yè)與深造：在材料及相關(guān)行業(yè)的制備、加工、分析、材料和應用等領域具有就業(yè)競爭力，并有能力進入研究生階段學習；5.終身學習：能夠通過終身學習拓展自己的知識和能力；6.創(chuàng)新實踐與服務社會：積極參與創(chuàng)新實踐，并有能力服務社會。
主要課程：高等數(shù)學、大學物理、大學化學、物理化學、材料科學基礎、材料工程基礎、材料物理性能、半導體物理、固體物理、材料研究與測試方法、材料制備與測試綜合實驗、材料科學與工程應用實踐等。
就業(yè)方向：面向的崗位群為新材料、新能源、光電子、化工等領域的材料制造與加工、材料研究與分析檢測、產(chǎn)品服務與市場經(jīng)營管理、工程設計、科技開發(fā)和相關(guān)管理工作，以及在材料科學更高層次進行深造。就業(yè)口徑寬，不受行業(yè)限制。

地理科學與旅游學院·潮菜學院
地理科學
培養(yǎng)目標：具備地理學基礎知識、基礎理論、基本技能和地理科學素養(yǎng)，掌握地理綜合實踐能力與信息技術(shù)運用能力，具有“家國情懷、師道精神、篤實品格”品質(zhì)，能夠適應國家新時代師范教育高質(zhì)量發(fā)展的要求，能夠從事中小學地理及相關(guān)學科的教學、科研與管理等工作。
主要課程：高等數(shù)學、線性代數(shù)、地球概論、地質(zhì)學基礎、地圖學、地貌學、氣象與氣候?qū)W、水文與水資源學、植物地理學、土壤地理學、遙感概論、地理信息系統(tǒng)導論、人文地理、經(jīng)濟地理、中國地理、世界地理、景觀生態(tài)學、城市地理學、旅游地理學和地理教學論等。
就業(yè)方向：中小學校、教育管理機構(gòu)、教科研機構(gòu)及其他相關(guān)機構(gòu)。

旅游管理類（含旅游管理專業(yè)、酒店管理專業(yè)）
培養(yǎng)目標：具備現(xiàn)代旅游與酒店管理基礎理論、專門知識和突出的旅游開發(fā)與策劃能力及酒店管理能力，具有“家國情懷，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，篤實品格”特質(zhì)，具有服務意識與國際視野，能在各級旅游行政管理部門、旅游企業(yè)和國際高星級酒店集團等相關(guān)企事業(yè)單位從事管理、策劃、培訓等工作的中高級管理人才。
主要課程：管理學原理、市場營銷學、經(jīng)濟學基礎、財務管理、旅游學概論、旅游接待業(yè)、旅游目的地管理、旅游消費者行為、旅游經(jīng)濟學、旅游規(guī)劃與開發(fā)、旅游法規(guī)、酒店管理概論、酒店運營管理、酒店客戶管理等。
就業(yè)方向：各級旅游行政管理部門、旅游企業(yè)、國際高星級酒店集團、國際連鎖餐飲企業(yè)、精品民宿、會展機構(gòu)等相關(guān)企事業(yè)單位，從事中高層管理、策劃、培訓等工作。

烹飪與營養(yǎng)教育
培養(yǎng)目標：本專業(yè)以“師范性、應用性、地方性、開放性”為辦學定位，立足廣東，面向全國，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有寬厚的專業(yè)理論知識、人文素養(yǎng)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，具有扎實的烹飪與營養(yǎng)技能及教學與培訓技能，能夠適應國家新時代職業(yè)教育發(fā)展要求的烹飪職業(yè)教育師資，能夠在中等職院校烹飪專業(yè)從事教學與管理工作、能夠在中、小學從事勞動課程教育工作，以及在星級酒店與餐飲企業(yè)等從事管理工作的人才。
主要課程：高等數(shù)學、工程制圖、烹飪原料學、基礎化學、烹飪化學、烹飪營養(yǎng)學、面點工藝學、餐飲企業(yè)管理、營養(yǎng)配餐設計與評價等。專業(yè)核心課程主要包括：烹飪原料學、面點工藝學、烹調(diào)工藝學、烹飪營養(yǎng)學、餐飲企業(yè)服務與管理、烘焙工藝學、食品安全學、飲食文化概論與潮州菜文化、學科教學論、烹飪化學、中央廚房運作
就業(yè)方向：中、高等職業(yè)技術(shù)院校以及培訓機構(gòu)烹飪專業(yè)教師崗，中、小學勞動課程烹飪教師崗，餐飲企業(yè)廚房核心技術(shù)崗和基層管理崗，月子會所、養(yǎng)老機構(gòu)等營養(yǎng)配餐崗。

化學與環(huán)境工程學院
化學
培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持學校“師范性、應用性、地方性、開放性”的辦學定位，聚焦黨建和新師范，堅持以“協(xié)同培養(yǎng)、協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同發(fā)展”為引領，立足粵東、服務廣東，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備化學學科和教育教學及科研的基本理論、基本知識和基本技能，具有“家國情懷、師道精神、篤實品格”特質(zhì)，能夠適應國家新時代新師范教育高質(zhì)量發(fā)展和廣東省基礎教育現(xiàn)代化的要求，未來能夠成長為學校乃至區(qū)域骨干的“四有”優(yōu)質(zhì)中學化學教師。
主要課程：無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、化學工程基礎、化學教學論以及相關(guān)課的實驗課程、化學教育教學理論與方法、人文社會科學基礎等。
就業(yè)方向：主要從事中等學校的化學教育教學、研究與管理工作，也可以國家機關(guān)、企事業(yè)單位從事相關(guān)的工作。
應用化學
培養(yǎng)目標：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，應用化學專業(yè)著力培養(yǎng)具有良好的科學文化素養(yǎng)、安全環(huán)保意識、自主學習與終身學習能力、良好的職業(yè)道德倫理和社會責任感，立足粵東、服務廣東，適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展和化學與化工產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展需要，德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，具備化學和化工領域的基本理論、基本知識和基本技能，以及解決復雜化學化工問題的能力，能在化學、化工、材料及相關(guān)領域從事化工操作與管理、化工工藝設計、化工技術(shù)研發(fā)、化工設備設計、化學分析檢測、應用研究等工作的應用型現(xiàn)代工程技術(shù)人才。
主要課程：高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計、計算機應用基礎、計算機在化學中的應用、大學物理、工程制圖、電子電工技術(shù)、無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、儀器分析、化工原理、化工原理課程設計、高分子化學、化學工藝學、化學反應工程、工業(yè)化學等、人文社會科學基礎、化學基礎實驗以及一系列相應的實操實踐課程。
就業(yè)方向：可在化學、化工、材料及相關(guān)領域從事化工操作與管理、化工工藝設計、化工技術(shù)研發(fā)、化工設備設計、化學分析檢測、應用研究等工作的應用型現(xiàn)代工程技術(shù)人才。
高分子材料與工程
培養(yǎng)目標：以習近平主席“新時代中國特色社會主義思想”為指導，以“協(xié)同培養(yǎng)、協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同發(fā)展”為引領， 以“立足粵東、服務廣東、輻射周邊省份”為 宗旨，堅持通識教育與專業(yè)教育結(jié)合，培養(yǎng)忠于中國共產(chǎn)黨、祖國及人民、具有正確的價值觀、人生觀、世界觀，具備高分子材料與工程專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能，并基于產(chǎn)學研合作項目，推動Capstone課程開展，培養(yǎng)學生綜合能力及團隊合作能力，從而使學生能夠在高分子材料等領域從事科學研究、技術(shù)開發(fā)、工藝設計、經(jīng)營管理工作，通過職業(yè)生涯鍛煉逐漸成長為高素質(zhì)技術(shù)骨干或管理骨干。
主要課程：高等數(shù)學、大學物理、大學英語、無機及分析化學、有機化學、物理化學、高分子化學、高分子物理、高分子近代測試技術(shù)、高分子材料成型加工基礎、聚合反應工程基礎，以及一系列相應的實操課程。
就業(yè)方向：可在高分子材料設計、合成、開發(fā)、檢測及加工等領域從事研究及教學工作，適合在各級高分子工程材料及制品檢測機構(gòu)從事仲裁檢驗、驗貨、鑒定檢驗、品質(zhì)驗證、新檢驗技術(shù)及方法開發(fā)工作；在大中型企業(yè)從事研發(fā)、開發(fā)、技術(shù)銷售及售后服務工作；在中職院校及培訓機構(gòu)從事基礎知識、理論及技能培訓工作；自主進行高分子材料及產(chǎn)品創(chuàng)業(yè)；或繼續(xù)攻讀高分子材料與工程碩士學位，乃至博士學位，成為高級研究和工程人才。
環(huán)境科學與工程類（含環(huán)境科學專業(yè)、環(huán)境工程專業(yè)）
學生進校后前三學期不分專業(yè)，按環(huán)境科學與工程大類培養(yǎng)，第四學期開學時分別按照專業(yè)分流后的專業(yè)培養(yǎng)方案進行培養(yǎng)。
培養(yǎng)目標：環(huán)境科學專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，政治信念堅定，具備環(huán)境保護領域所需的基本理論、知識和技能，具備運用專業(yè)知識和技能解決環(huán)境問題的能力，了解環(huán)境科學與工程發(fā)展動態(tài)，具有國際視野，能夠在環(huán)境監(jiān)測和評價、污染防治與控制、環(huán)境咨詢服務和科普教育等領域從事技術(shù)服務、科學研究、工程設計、規(guī)劃管理等工作的應用型工程技術(shù)人才。環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，政治信念堅定，具備環(huán)境工程領域方面的基礎理論、基本知識與實踐技能，能夠系統(tǒng)分析并解決生態(tài)環(huán)境復雜工程問題，具備良好的溝通、組織管理和團隊合作的能力以及持續(xù)學習的習慣，能夠適應社會發(fā)展的應用型人才。
主要課程：環(huán)境科學專業(yè)主要課程包括環(huán)境學、環(huán)境生物學、環(huán)境化學、環(huán)境工程學、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程原理、環(huán)境規(guī)劃學、環(huán)境影響評價、生態(tài)學、現(xiàn)代測試技術(shù)等核心課程及系列實操課程；環(huán)境工程專業(yè)主要課程包括環(huán)境學、環(huán)境化學、環(huán)境生物學、環(huán)境工程原理、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境影響評價、固體廢物處理處置工程、水污染控制工程、大氣污染控制工程、物理性污染控制共等核心課程及系列實操課程。
就業(yè)方向：可在科研機構(gòu)、企事業(yè)單位和行政部門從事環(huán)境污染控制、生態(tài)環(huán)境保護及相關(guān)學科領域的科學研究、教學以及技術(shù)管理等工作。

計算機與信息工程學院
計算機科學與技術(shù)（師范）
培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持學校“師范性、應用性、地方性、開放性”的辦學定位，立足粵東、服務廣東，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以立德樹人為根本任務，培養(yǎng)具有高尚的師德修養(yǎng)和教育情懷，扎實的計算機學科知識、專業(yè)技能和教育教學能力，具有“家國情懷、師道精神、篤實品格”特質(zhì)，能夠適應國家新時代師范教育高質(zhì)量發(fā)展和廣東省基礎教育現(xiàn)代化的要求，并能勝任中小學或其他教育文化機構(gòu)信息技術(shù)學科教學、研究、管理、教學資源開發(fā)及維護等工作，不斷學習發(fā)展的“四有”優(yōu)質(zhì)教師。本專業(yè)學生在畢業(yè)后5年左右達成如下目標：1.踐行社會主義核心價值觀，立德樹人，具有堅定的職業(yè)理想、強烈的職業(yè)認同感和勇于奉獻的精神，熱愛教育事業(yè)，厚植教育情懷，成為“四有”好老師，做學生的“四個引路人”；2.具有扎實的專業(yè)知識和良好的信息科學素養(yǎng)，善于綜合運用計算機科學專業(yè)知識和技能解決實踐問題，具備良好的學科教育教學研究能力和教學資源開發(fā)及維護能力，能夠熟練駕馭和示范引領計算機科學及信息科技類課堂教學，并獨立開展各類教研工作；3.具有德育管理的能力，能夠熟練運用信息技術(shù)指導學生課堂學習和課外活動，能實施綜合素質(zhì)評價、引導學生發(fā)展規(guī)劃；4.具有終身學習的能力，能掌握國內(nèi)外計算機科學及信息科技類課程教育教學的新理論、新方法和新手段，具有教學反思技能、創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作精神。
主要課程：C語言程序設計、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、計算機組成原理、教育學、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、軟件工程、心理學、信息技術(shù)學科教學法、教師教育課、微格教學技能、教師教育課、課程標準與多學科融合案例等。
就業(yè)方向：本專業(yè)學生畢業(yè)后可在普通中小學、中高職院校、技工學校及各級各類培訓機構(gòu)從事班級管理、信息技術(shù)相關(guān)課程教學、信息技術(shù)跨學科融合及課外活動競賽指導工作，從事實驗室建設與管理、網(wǎng)站設計與開發(fā)、信息系統(tǒng)安全與維護等工作，也可在政府機關(guān)部門、企事業(yè)單位從事計算機相關(guān)工作。

計算機科學與技術(shù)（非師范）
培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持學校辦學定位，立足粵東、服務廣東，以人才需求為導向，立德樹人，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有數(shù)學和自然科學基礎知識，掌握計算機科學基本理論、知識和技能，具有計算機軟件分析、設計、實施能力和計算機網(wǎng)絡安全理論與技術(shù)，能分析、研究、設計、解決工程問題，具備項目管理評價、交流溝通、團隊合作能力和持續(xù)學習能力，能在企事業(yè)單位承擔軟件開發(fā)和信息安全管理等工作，具有人文素養(yǎng)高、實踐能力強、善創(chuàng)新且具工匠精神的應用型人才。本專業(yè)學生畢業(yè)后五年左右達到的具體目標如下：1.能適應創(chuàng)新型人才發(fā)展需要，德才兼?zhèn)洹⑸眢w強健，具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、工匠精神和社會責任感；2.具有數(shù)學基礎、自然科學基礎和計算機科學基礎；3.掌握計算機知識和技能，具有軟件開發(fā)、系統(tǒng)安全管理工程實踐能力，能夠分析、研究、設計、解決計算機應用問題，能在企事業(yè)單位承擔軟件設計師和信息安全管理員等工作；4.具有工程組織能力、溝通能力和國際化視野，富有團隊精神；5.具備終身學習能力，能夠通過適當途徑更新、拓展自己的知識和能力。
主要課程：C語言程序設計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、(Java)、計算機密碼學、計算機網(wǎng)絡、計算機組成原理、網(wǎng)絡安全理論與技術(shù)、操作系統(tǒng)、算法設計與分析、網(wǎng)絡協(xié)議分析、軟件工程、軟件工程、JAVA程序開發(fā)實訓、數(shù)據(jù)庫設計綜合實訓、計算機前沿技術(shù)、云計算與大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能及其應用、數(shù)據(jù)挖掘、鴻蒙應用開發(fā)等。
就業(yè)方向：本專業(yè)學生畢業(yè)后可在各級管理部門、事業(yè)單位、工商企業(yè)、科研機構(gòu)、IT行業(yè)等從事信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡系統(tǒng)的安全分析、設計、實施、維護、評價和管理等方面的工作。也可從事各行業(yè)和企業(yè)的信息安全系統(tǒng)的開發(fā)工作。

軟件工程
培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持學校的辦學定位，立足粵東、服務廣東，以人才需求為導向，立德樹人，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有扎實的數(shù)理、專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，具有在人工智能和移動互聯(lián)網(wǎng)社會環(huán)境背景下分析、設計、開發(fā)復雜應用系統(tǒng)的能力，具有良好的團隊合作和組織管理能力，具有終身學習、人文素養(yǎng)高、實踐能力強、善創(chuàng)新且具工匠精神的應用型人才。本專業(yè)學生畢業(yè)后五年左右達到的具體目標如下：1.具有扎實的數(shù)理、專業(yè)基礎理論知識和專業(yè)技能（基礎知識），能在軟件與信息技術(shù)服務業(yè)相關(guān)領域成功開展與專業(yè)相關(guān)工作（職業(yè)能力）；2.具有良好科學素質(zhì)、人文素養(yǎng)、社會責任感和職業(yè)道德，具有擔當精神和強烈的事業(yè)心（綜合素養(yǎng)）；3.具有良好的團隊合作和組織管理能力（團隊合作），能夠就復雜工程問題與國內(nèi)外同行，以及社會公眾進行有效溝通和交流（跨文化交流）；4.具有國際視野，并能跟蹤軟件工程領域前沿技術(shù)發(fā)展和較強的創(chuàng)新能力（國際視野和創(chuàng)新能力）；5.能夠通過終身學習適應職業(yè)發(fā)展，在軟件與信息技術(shù)服務業(yè)相關(guān)領域具有職場競爭力（持續(xù)發(fā)展）。
主要課程：C語言程序設計Ⅰ、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件工程、軟件項目管理與CMMI、軟件體系結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O計(JAVA)、離散數(shù)學、軟件測試技術(shù)、面向?qū)ο蠓治雠cUML、軟件工程、網(wǎng)站項目綜合實訓、C語言程序設計綜合實訓、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法綜合實訓、數(shù)據(jù)庫設計綜合實訓、計算機前沿技術(shù)、云計算與大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能及其應用、數(shù)據(jù)挖掘等。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可以在科研部門、企事業(yè)單位、行政管理、IT服務等行業(yè)領域從事工程開發(fā)、軟件測試、項目管理、軟件應用及維護、數(shù)據(jù)挖掘工程師、數(shù)據(jù)分析師等工作。

物聯(lián)網(wǎng)工程
培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持學校的辦學定位，立足粵東、服務廣東，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有數(shù)學和計算機科學基礎知識，具有綜合運用物聯(lián)網(wǎng)知識和技能解決實際問題的能力；具有良好的協(xié)調(diào)溝通和合作能力和持續(xù)學習的能力；未來能夠成長為具有家國情懷、人文素養(yǎng)高、團隊精神強、具有一定的實踐能力、就業(yè)競爭力和工匠精神的應用型人才。本專業(yè)學生畢業(yè)后五年左右達到的具體目標如下：1.具有道德修養(yǎng)、人文科學素養(yǎng)和職業(yè)信念，具有職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神；2.具有數(shù)學基礎知識和計算機組成原理知識、電子電路和無線通信基本理論和技術(shù)、解決物聯(lián)網(wǎng)工程問題的能力；3.具有物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中環(huán)境感知、信息傳送、數(shù)據(jù)處理和反饋控制四個方面的知識體系結(jié)構(gòu)；具有物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)分析、設計、實施和維護方面的能力；4.具有溝通能力，具有團隊協(xié)作精神，掌握溝通合作方法，具有小組開發(fā)和合作體驗；5.具有終身學習能力，能追蹤國內(nèi)外計算機科學、物聯(lián)網(wǎng)工程方面相關(guān)技術(shù)的新理論、新方法和新手段，具有創(chuàng)新意識和能力。
主要課程：C語言程序設計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、面向?qū)ο蟪绦蛟O計(Java)、傳感器原理及應用、計算機網(wǎng)絡、計算機組成原理、單片機原理與應用、操作系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)與設計、軟件工程、Python程序設計實訓、Android應用開發(fā)、C語言程序設計綜合實訓、深度學習、數(shù)據(jù)可視化、人工智能及其應用、Python數(shù)據(jù)分析等。
就業(yè)方向：本專業(yè)學生畢業(yè)后可在各級管理部門、事業(yè)單位、工商企業(yè)、科研機構(gòu)、IT行業(yè)等從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)分析、研發(fā)、實施、維護和安全維護等方面的工作，也可從事各行業(yè)和企業(yè)的計算機軟件開發(fā)工作。
信息管理與信息系統(tǒng)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持學校的辦學定位，立足粵東、服務廣東，以人才需求為導向，以立德樹人為根本，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握管理學與經(jīng)濟學基礎理論、計算機科學技術(shù)知識及應用能力，能夠利用信息技術(shù)工具等各種手段獲取相關(guān)知識，能夠綜合運用本專業(yè)相關(guān)知識和方法進行信息系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設計、實施、測試、運維和項目管理，能夠掌握通過數(shù)據(jù)分析等手段支持組織管理決策的相關(guān)理論與方法，人文素養(yǎng)高、實踐能力強、具有較強就業(yè)競爭力、善創(chuàng)新且具工匠精神、滿足現(xiàn)代信息化管理需要的用型人才。本專業(yè)學生畢業(yè)后五年左右達到的具體目標如下：1.擁有較高的道德修養(yǎng)、人文科學素養(yǎng)和系統(tǒng)化管理思想，具有數(shù)學、管理學、經(jīng)濟學的理論基礎、計算機科學技術(shù)知識及應用能力。2.具備綜合利用管理科學、信息技術(shù)和工程方法解決相關(guān)問題的基本能力，能承擔信息系統(tǒng)開發(fā)、信息管理和數(shù)據(jù)分析等方面的工作。3.具有問題意識和溝通能力，具備團隊協(xié)作精神，具有小組互助和合作體驗。4.終身學習能力強，對本專業(yè)相關(guān)領域的發(fā)展動態(tài)、新知識、新技術(shù)具有一定的敏銳性，能跟蹤學習，實現(xiàn)自我發(fā)展。
主要課程：管理學基礎、管理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、計算機網(wǎng)絡、信息系統(tǒng)分析與設計、信息資源管理、企業(yè)資源計劃、面向?qū)ο蟪绦蛟O計(JAVA)、Python程序設計、信息系統(tǒng)開發(fā)實訓、JAVA程序開發(fā)實訓、微信小程序開發(fā)、云計算與大數(shù)據(jù)技術(shù)等。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可以在各級管理部門、事業(yè)單位、工商企業(yè)、科研機構(gòu)、IT行業(yè)等從事信息系統(tǒng)的規(guī)劃、分析、設計、實施、運維、評價和監(jiān)理等方面的工作，以及從事數(shù)據(jù)的采集、清洗、處理、分析,并能制作業(yè)務報告、提供決策支持。

軟件工程（與廣東機電職業(yè)技術(shù)學院協(xié)同培養(yǎng)，“4+0”試點專業(yè)實驗班）
培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持學校的辦學定位，立足粵東、服務廣東，以人才需求為導向，立德樹人，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有扎實的數(shù)理、專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，具有在人工智能和移動互聯(lián)網(wǎng)社會環(huán)境背景下分析、設計、開發(fā)復雜應用系統(tǒng)的能力，具有良好的團隊合作和組織管理能力，具有終身學習、人文素養(yǎng)高、實踐能力強、善創(chuàng)新且具工匠精神的應用型人才。本專業(yè)學生畢業(yè)后五年左右達到的具體目標如下：1.具有扎實的數(shù)理、專業(yè)基礎理論知識和專業(yè)技能（基礎知識），能在軟件與信息技術(shù)服務業(yè)相關(guān)領域成功開展與專業(yè)相關(guān)工作（職業(yè)能力）；2.具有良好科學素質(zhì)、人文素養(yǎng)、社會責任感和職業(yè)道德，具有擔當精神和強烈的事業(yè)心（綜合素養(yǎng)）；3.具有良好的團隊合作和組織管理能力（團隊合作），能夠就復雜工程問題與國內(nèi)外同行，以及社會公眾進行有效溝通和交流（跨文化交流）；4.具有國際視野，并能跟蹤軟件工程領域前沿技術(shù)發(fā)展和較強的創(chuàng)新能力（國際視野和創(chuàng)新能力）；5.能夠通過終身學習適應職業(yè)發(fā)展，在軟件與信息技術(shù)服務業(yè)相關(guān)領域具有職場競爭力（持續(xù)發(fā)展）。
主要課程：C語言程序設計Ⅰ、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件工程、軟件項目管理與CMMI、軟件體系結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O計(JAVA)、離散數(shù)學、軟件測試技術(shù)、面向?qū)ο蠓治雠cUML、軟件工程、網(wǎng)站項目綜合實訓、C語言程序設計綜合實訓、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法綜合實訓、數(shù)據(jù)庫設計綜合實訓、計算機前沿技術(shù)、云計算與大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能及其應用、數(shù)據(jù)挖掘等。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可以在科研部門、企事業(yè)單位、行政管理、IT服務等行業(yè)領域從事工程開發(fā)、軟件測試、項目管理、軟件應用及維護、數(shù)據(jù)挖掘工程師、數(shù)據(jù)分析師等工作。

教育科學學院
教育技術(shù)學
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，踐行社會主義核心價值觀，對教師職業(yè)有強烈的認同，適應區(qū)域基礎教育和社會發(fā)展需要，能夠運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，在新技術(shù)教育應用領域從事信息化教學設計與實施。以培養(yǎng)高素質(zhì)中小學信息技術(shù)教師為主線，同時能夠從事教育微課、教學課件、教育視頻等數(shù)字化教育資源的設計與制作，能夠勝任多媒體教室、智慧教室等現(xiàn)代教學系統(tǒng)的管理、維護工作的專業(yè)人才，未來能夠成長為學校乃至區(qū)域骨干的信息技術(shù)“四有”中小學好教師。
主要課程：教育技術(shù)學導論、教學系統(tǒng)設計、微課設計與制作、多媒體畫面藝術(shù)基礎、多媒體課件設計與開發(fā)、C語言程序設計、Python程序設計、JAVA面向?qū)ο蟪绦蛟O計、網(wǎng)站設計與制作、教育電視節(jié)目編導與制作、影視后期制作（AE）、3D動畫設計、教學技術(shù)與媒體、在線開放課程設計與開發(fā)、圖形化編程、開源電子原型平臺編程、人工智能、信息技術(shù)教育應用、中小學信息技術(shù)課程教學論。
就業(yè)方向：在中小學從事信息技術(shù)、通用技術(shù)、科學等相關(guān)課程教學工作，承擔機器人編程、創(chuàng)客類興趣班的教學及競賽指導工作，開展信息化教學資源的設計制作、現(xiàn)代教學系統(tǒng)的使用、管理、維護等教輔工作；可在政府部門和企事業(yè)單位從事信息化管理和數(shù)字化資源的建設與維護工作；可在媒體傳播領域從事影視節(jié)目攝制和各種新媒體應用工作。

心理學
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備心理學相關(guān)的理論知識和運用心理學理論、技術(shù)和方法解決相關(guān)領域?qū)嶋H問題的能力，具有“家國情懷、師道精神、篤實品格”特質(zhì)，能夠適應國家新時代師范教育高質(zhì)量發(fā)展和廣東省基礎教育現(xiàn)代化的要求，能夠成長為可以在學校、企業(yè)、社區(qū)、行政管理等多個領域從事心理健康教育教學與咨詢等工作的心理健康教育工作者和符合社會需求的心理學專業(yè)人才。
主要課程：普通心理學、實驗心理學、心理統(tǒng)計與軟件、心理診斷技能、心理分析與沙盤游戲、人體解剖生理學、學校心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、心理學研究方法、心理測量學、咨詢心理學、社會心理學、團體心理咨詢、人格心理學、心理診斷技能、心理治療學、認知心理學、管理心理學、西方心理學史、變態(tài)心理學、生理心理學、中小學心理健康教育實務與管理、人力資源管理心理學等課程。
就業(yè)方向：在學校和心理咨詢、教育機構(gòu)從事心理健康教育、心理咨詢與治療、心理健康培訓等工作，在企事業(yè)單位從事心理輔導和人力資源管理等工作，在社區(qū)等領域從事心理幫扶工作，在兒童康復機構(gòu)從事康復訓練等工作。

小學教育
培養(yǎng)目標：本專業(yè)以“協(xié)同培養(yǎng)、協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同發(fā)展”為引領，以“立足粵東、服務廣東、輻射周邊省份”為辦學面向，主動適應區(qū)域基礎教育和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，堅持通識教育與專業(yè)教育結(jié)合、本土情懷與國際視野兼顧、學校培養(yǎng)與行業(yè)實踐深度融合的原則，培養(yǎng)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，能夠勝任小學語文、小學數(shù)學、小學英語、小學科學等各學科教學，具備良好的心理輔導技巧和較強的班級管理能力，適應基礎教育發(fā)展需求的高層次復合型人才，未來能夠成長為學校乃至區(qū)域骨干的“四有”優(yōu)質(zhì)小學教師。
主要課程：教育原理、課程與教學論、兒童心理學、現(xiàn)代漢語、小學班隊工作的理論與實踐、小學教育心理學、小學語文/數(shù)學/英語/課程標準及教材分析、小學語文/數(shù)學/英語課程與教學論、小學教育管理、信息技術(shù)與小學課程整合、教育研究方法、中國傳統(tǒng)文化概論等課程。
就業(yè)方向：在小學及各類教育培訓機構(gòu)從事小學語文、小學數(shù)學、小學英語、小學科學等各學科教學工作、教育出版機構(gòu)、小學語文課程資源開發(fā)、政府及企事業(yè)單位從事文秘工作、各級各類教育研究機構(gòu)的研究人員。

學前教育
培養(yǎng)目標：本專業(yè)以“協(xié)同培養(yǎng)、協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同發(fā)展”為引領，以“立足粵東、服務廣東、輻射周邊省份”為辦學面向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握學前教育基本知識和技能，具有學前教育先進理念與國際視野，有就業(yè)競爭力和可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)能力，具有“家國情懷、師道精神、篤實品格”特質(zhì)，能夠適應國家新時代師范教育高質(zhì)量發(fā)展和廣東省學前教育現(xiàn)代化的要求，未來能夠在幼兒園、托幼一體化中心等保教機構(gòu)、特殊教育機構(gòu)、家庭教育服務機構(gòu)、教育行政部門及其他相關(guān)幼教機構(gòu)從事保教、咨詢、管理與研究工作并成長為保教機構(gòu)乃至區(qū)域骨干的“四有”優(yōu)質(zhì)幼教教師。
主要課程：學前兒童保育學、學前兒童發(fā)展科學、學前教育學、學前兒童文學、中外學前教育史、學前兒童語言教育、學前兒童數(shù)學與科學教育、兒童心理與行為指導、幼兒行為觀察與評價、幼兒游戲理論與實踐、學前兒童健康教育、學前兒童社會教育、學前兒童藝術(shù)教育、學前特殊兒童教育、幼兒歌曲彈唱、幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒園創(chuàng)意手工、幼兒園管理、幼兒繪本閱讀與戲劇表演等課程。
就業(yè)方向：擔任幼兒園和托幼一體化中心（親子園）的教師或行政人員、職業(yè)中學幼師班或進修學校的教師，從事家庭教育指導師、早教機構(gòu)、特殊教育機構(gòu)或兒童醫(yī)院、家庭教育服務機構(gòu)的保育與咨詢輔導工作。

學前教育（中外合作項目，與韓國光州大學合作辦學）
培養(yǎng)目標：本專業(yè)以“協(xié)同培養(yǎng)、協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同發(fā)展”為引領，以“立足粵東、服務廣東、輻射周邊省份”為辦學面向；秉持培養(yǎng)卓越學前教育人才的理念，整合中韓兩校優(yōu)質(zhì)教師和教育資源，形成“領導管理協(xié)同、方案設計協(xié)同、教學過程協(xié)同、資源建設協(xié)同”等“四協(xié)同”的辦學機制；培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握學前教育基本知識和技能，具有學前教育先進理念與國際視野，有就業(yè)競爭力和可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)能力，具有“世界眼光、家國情懷、師道精神、篤實品格”特質(zhì)，能夠適應國家新時代師范教育高質(zhì)量發(fā)展和廣東省學前教育現(xiàn)代化要求的“跨文化、會雙語、能創(chuàng)新、懂研究”的高素質(zhì)幼兒教育與管理人才；能夠在“北上廣深”等一線城市高端幼教機構(gòu)，托幼一體化中心等保教機構(gòu)、特殊教育機構(gòu)、家庭教育服務機構(gòu)任教，或從事專業(yè)特色創(chuàng)業(yè)活動、在國際辦學部門從事管理和教學工作，并成長為各機構(gòu)乃至區(qū)域骨干的“四有”優(yōu)質(zhì)幼教教師。
主要課程（中方）：韓語閱讀、韓語聽力、韓語口語、韓語寫作、教育原理、普通心理學、鋼琴基礎、舞蹈基礎、樂理與視唱練耳、聲樂、手工、中外學前教育史、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、幼兒心理與行為指導、特殊兒童心理學、學前兒童藝術(shù)教育、教育統(tǒng)計與SPSS應用。
主要課程（韓方）：課程與教學論、教育研究方法、學前兒童保育學、學前兒童發(fā)展科學、教育心理學、學前教育學、學前兒童文學、學前兒童健康教育、學前兒童語言教育、學前兒童數(shù)學與科學教育、幼兒游戲理論與實踐、幼兒行為觀察與評價、學前兒童社會教育、幼兒園管理、學前兒童特殊教育、多媒體課件設計與制作。
就業(yè)方向：在“北上廣深”等一線城市高端幼教機構(gòu)，托幼一體化中心等保教機構(gòu)、特殊教育機構(gòu)、家庭教育服務機構(gòu)任教，國際辦學部門從事管理和教學工作。

 

經(jīng)濟與管理學院
經(jīng)濟學
培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持學校“應用性、地方性、開放性”的辦學定位，按照學院中高級職業(yè)經(jīng)理人才的培養(yǎng)目標，立足粵東、服務廣東，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的，具有社會責任感，樹立社會主義核心價值觀；具有人文素養(yǎng)與國際視野、創(chuàng)新意識與潮商精神；適應經(jīng)濟建設發(fā)展需要，具備經(jīng)濟學理論基礎知識，掌握現(xiàn)代經(jīng)濟分析方法，熟悉經(jīng)濟金融業(yè)務的規(guī)程，具備較強職業(yè)能力，能在機關(guān)企事業(yè)單位和社會組織從事經(jīng)濟金融、貿(mào)易服務、商務統(tǒng)計及相關(guān)管理工作的復合型、應用創(chuàng)新型中高級職業(yè)經(jīng)理人才。
主要課程：高等數(shù)學、線性代數(shù)、概論與數(shù)理統(tǒng)計、政治經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、計量經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、金融學、博弈論和信息經(jīng)濟學、國際經(jīng)濟學、Python與經(jīng)濟數(shù)據(jù)分析等課程。
就業(yè)方向：在各類國有企業(yè)、股份制商業(yè)銀行、信用社、郵政金融機構(gòu)、證券公司、保險公司、信托公司等金融機構(gòu)從事經(jīng)濟分析、相關(guān)業(yè)務及管理工作；在大中型企業(yè)、內(nèi)外資企業(yè)、政府經(jīng)濟管理部門及事業(yè)單位從事經(jīng)濟管理業(yè)務和相關(guān)管理工作。
投資學
培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持學校“應用性、地方性、開放性”的辦學定位，立足粵東、服務廣東、輻射周邊省份，以培養(yǎng)“人文素養(yǎng)高、實踐能力強、善創(chuàng)新且具潮商精神”的應用型人才為目標，為區(qū)域金融發(fā)展輸送德、智、體、美全面發(fā)展，具有較高職業(yè)道德水準及科學投資理財觀念，掌握扎實的投資專業(yè)知識及技能，能勝任各類金融機構(gòu)、企事業(yè)單位、政府部門及教學科研單位金融管理、投融資決策等相關(guān)工作的專業(yè)人才。
主要課程：高等數(shù)學、線性代數(shù)、概論與數(shù)理統(tǒng)計、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、計量經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、金融學、證券投資學、公司金融、金融風險管理、金融工程、項目評估與管理、投資銀行學、金融市場與金融產(chǎn)品、Python數(shù)據(jù)分析與量化投資、CFA/FRM等相關(guān)課程。
就業(yè)方向：在各級國有大型企業(yè)、股份制商業(yè)銀行、信用社、郵政金融機構(gòu)、證券公司、保險公司等金融機構(gòu)從事金融管理和投融資決策業(yè)務及相關(guān)管理工作；在大中型企業(yè)、內(nèi)外資企業(yè)從事投融資相關(guān)業(yè)務及相關(guān)管理工作；在政府經(jīng)濟管理部門及教學科研單位從事金融管理和投融資決策業(yè)務及相關(guān)管理工作。
工商管理類（含人力資源管理專業(yè)、財務管理專業(yè)、審計學專業(yè)）
培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持學校“應用性、地方性、開放性”的辦學定位，立足粵東、服務廣東，輻射周邊省份，堅持立德樹人，培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，具有社會責任感，人文素養(yǎng)，創(chuàng)新意識和潮商精神，適應國家經(jīng)濟建設和現(xiàn)代化企業(yè)智能化和數(shù)字化需要，掌握管理學、經(jīng)濟學、法律、數(shù)據(jù)分析處理等方面的基本理論知識，具有人力資源管理、財務管理或?qū)徲媽I(yè)的基本技能，具有較強的語言文字表達、人際溝通、組織協(xié)調(diào)能力和運用現(xiàn)代信息化技術(shù)能力，成為在企事業(yè)單位、行政部門從事人力資源管理、財務管理或?qū)徲嫎I(yè)務及管理的應用復合型、創(chuàng)新型中高級職業(yè)經(jīng)理人。
主要課程（基礎課程）：管理學、組織行為學、人力資源管理、公司治理、戰(zhàn)略管理、財務管理、會計學原理、市場營銷學、運營管理、創(chuàng)業(yè)學。
人力資源管理（專業(yè)課程）：人力資源管理、人力資源管理戰(zhàn)略與規(guī)劃、招聘與配置、薪酬管理、績效管理、培訓與開發(fā)、勞動關(guān)系與勞動合同法、運營管理、工作分析方法與技術(shù)、數(shù)字化人力資源管理相關(guān)課程。
財務管理（專業(yè)課程）: 中級財務會計、成本管理、成本管理、管理會計、、稅法與稅務會計、財務管理、財務報表分析、高級財務管理、審計學原理、業(yè)財稅綜合實訓、財務大數(shù)據(jù)可視化、分析與挖掘等課程。
審計學（專業(yè)課程）：中級財務會計、經(jīng)濟法、審計學原理、內(nèi)部審計、國家審計、注冊會計師審計、大數(shù)據(jù)審計、稅法與稅務會計、納稅籌劃、內(nèi)部控制學、財務管理、商務智能與數(shù)據(jù)分析等課程。
就業(yè)方向：人力資源管理（就業(yè)方向）：企事業(yè)單位、行政部門、教育及咨詢機構(gòu)從事人力資源的管理、開發(fā)、應用及教學等業(yè)務和管理工作。未來能在上述單位成長為人力資源管理高素質(zhì)應用型、復合型職業(yè)經(jīng)理人。財務管理（就業(yè)方向）：能在企事業(yè)單位、政府部門等從事會計、財務管理等工作，未來能在上述單位從事會計主管、財務經(jīng)理等財務管理工作。審計學（就業(yè)方向）：國家機關(guān)、企事業(yè)單位和社會審計組織從事審計、內(nèi)部控制與風險管理、稅務咨詢服務等業(yè)務和管理工作。

歷史文化學院
歷史學
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應國家新時代師范教育高質(zhì)量發(fā)展和廣東省基礎教育現(xiàn)代化的要求，未來能夠成長為學校乃至區(qū)域骨干的“四有”優(yōu)質(zhì)中小學教師：（1）政治立場正確堅定，貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人理念，師風師德純正，為人師表，潛心教書育人。（2）專業(yè)基礎扎實，熱愛教育教學，喜歡鉆研教育教學問題，對教師職業(yè)有強烈的認同感，并有成為富有特色的優(yōu)秀歷史教育工作者的潛力。（3）熟練開展歷史課堂教學，不斷創(chuàng)新教學方式，有能力上好優(yōu)質(zhì)示范課，并及時進行課堂反思；能夠積極主動參與備課、評課等集體教研活動，并起到一定的引領作用；做好班級管理等各類管理工作；具備培訓與帶領新教師的能力。（4）具有較強的溝通協(xié)作能力，不斷提升管理水平；具備自主學習能力，緊跟專業(yè)前沿及學科教育發(fā)展趨勢和改革方向，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
主要課程：中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、中國當代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史、世界當代史、中學歷史教學法、史學創(chuàng)意寫作、潮汕歷史文化。
就業(yè)方向：中學歷史教學與研究；文物考古與博物館；各級黨政機關(guān)、教育單位、新聞出版和文化事業(yè)部門管理和專業(yè)工作；傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新工作。

檔案學
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)從事檔案與文件管理、信息資源開發(fā)與技術(shù)服務及其他數(shù)據(jù)管理工作的復合型、應用型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)專業(yè)人才：（1）擁有較強的政治素養(yǎng)和人文關(guān)懷，熱愛檔案事業(yè)，具有良好的檔案管理工作專業(yè)理念，具備從事檔案和信息管理工作的專業(yè)情懷和職業(yè)素養(yǎng)。（2）具備公文寫作、秘書學等公共基礎知識和管理學、信息學、文獻學等扎實專業(yè)知識，形成綜合性、跨學科、應用型的知識結(jié)構(gòu)。（3）能熟練運用檔案工作理論與方法為用人單位提出具體對策，具備解決單位檔案管理、電子政務管理、數(shù)字檔案館建設、檔案管理指導與培訓等綜合專業(yè)能力。
主要課程：檔案學概論、檔案管理學、科技檔案管理學、電子文件管理、檔案文獻編纂學、中國檔案事業(yè)史、檔案保護技術(shù)學、信息管理概論、文獻檢索原理與方法、管理信息系統(tǒng)、電子政務、數(shù)字檔案館、檔案法規(guī)學、圖書館學基礎、外國檔案管理、知識管理、網(wǎng)絡信息技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘等。
就業(yè)方向：各級檔案行政管理部門；各級各類檔案館、圖書館與博物館；黨政軍機關(guān)、企事業(yè)單位的檔案部門、文秘部門；各級各類大數(shù)據(jù)管理部門；各種新型信息咨詢與服務機構(gòu)。

美術(shù)學院
美術(shù)學
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)能適應社會主義現(xiàn)代化建設和地方文化教育發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好道德品質(zhì)、掌握學校美術(shù)教育基礎理論、基礎知識和基本技能，具有一定的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具有較強的專業(yè)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、學習能力和社會適應能力，具備現(xiàn)代教育理念和教育教學能力、美術(shù)研究與設計創(chuàng)作能力，以及藝術(shù)鑒賞和視覺文化活動策劃的能力，能夠適應國家新時代師范教育高質(zhì)量發(fā)展和廣東省基礎教育現(xiàn)代化的要求，未來能夠成長為學校乃至區(qū)域骨干的“四有”優(yōu)質(zhì)中小學教師。
主要課程：素描、色彩、中國美術(shù)史、外國美術(shù)史、油畫材料技法、國畫基礎、二維構(gòu)成、剪紙、風景寫生、書法、畢業(yè)論文、畢業(yè)創(chuàng)作等。
就業(yè)方向：在中小學以及培訓機構(gòu)從事美術(shù)教育工作，在文化或企事業(yè)單位從事美術(shù)宣傳、設計、輔導等相關(guān)工作。

書法學
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)能適應社會主義現(xiàn)代化建設和地方文化教育發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好道德品質(zhì)、掌握書法教育基礎理論、基礎知識和基本技能，具有一定的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具有較強的專業(yè)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、學習能力和社會適應能力，具備現(xiàn)代教育理念和教育教學能力、書法研究、書法創(chuàng)作、美術(shù)基礎教學能力，以及藝術(shù)鑒賞和視覺文化活動策劃的能力，富有進取精神和創(chuàng)新精神，能夠適應國家新時代師范教育高質(zhì)量發(fā)展和廣東省基礎教育現(xiàn)代化的要求，未來能夠成長為學校乃至區(qū)域骨干的“四有”優(yōu)質(zhì)中小學教師。
主要課程：篆書、隸書、楷書、行書、草書、篆刻、素描、色彩、國畫、攝影、陶藝、藝術(shù)概論、中國書法史、中外美術(shù)史、文字學概論、中國古代書論選讀、美術(shù)課程與教學論等。
就業(yè)方向：在中等學校（或小學）從事書法、美術(shù)基礎教育工作，在文化或企事業(yè)單位從事文化宣傳、展覽、出版、輔導、培訓等相關(guān)工作。
視覺傳達設計
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備視覺傳達設計專業(yè)相應的設計思維、表達、溝通和管理技能等方面系統(tǒng)專業(yè)知識，具有責任意識、科學理性精神、審美判斷力，能夠適應國家新時代建設發(fā)展需要和廣東省視覺傳達設計專業(yè)人才的要求，未來能夠成長為具有較強就業(yè)競爭力和人文素養(yǎng)高、實踐能力強全面發(fā)展的應用型人才。
主要課程：設計史、設計素描、設計色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、電腦設計-CorelDraw、攝影基礎、電腦設計-Photoshop、立體構(gòu)成、圖形創(chuàng)意、編排設計、廣告招貼設計、畢業(yè)設計、畢業(yè)論文等。
就業(yè)方向：在企事業(yè)單位從事電商美工，網(wǎng)頁美工到印刷制品，展示、包裝、到企業(yè)品牌設計以及各類文創(chuàng)設計，或在職業(yè)類學校從事相關(guān)設計教學工作。
環(huán)境設計
培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持學校“師范性、應用性、地方性、開放性”的辦學定位，立足粵東、服務廣東，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備環(huán)境設計專業(yè)相應的設計思維、表達、溝通和管理技能等方面系統(tǒng)專業(yè)知識，具有責任意識、科學理性精神、審美判斷力，能夠適應國家新時代建設發(fā)展需要和廣東省環(huán)境設計專業(yè)人才的要求，未來能夠成長為具有較強就業(yè)競爭力和人文素養(yǎng)高、實踐能力強全面發(fā)展的應用型人才。
主要課程：平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、手繪效果圖、立體構(gòu)成與空間構(gòu)成、設計史、電腦制圖 -AutoCAD、電腦效果圖 -3DMAX、建筑制圖、家居設計、畢業(yè)設計等。
就業(yè)方向：在企事業(yè)單位、學校、新聞媒體、設計公司從事藝術(shù)設計或從事城市規(guī)劃、建筑環(huán)保、園林設計、房區(qū)綠化設計等工作。
產(chǎn)品設計
培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持韓山師范學院“應用型、地方性、特色化”的辦學定位，立足潮汕地區(qū)，服務廣東地方經(jīng)濟發(fā)展。學生需掌握陶瓷產(chǎn)品設計及制作的工藝理論知識、專業(yè)技能，勝任陶瓷生產(chǎn)企業(yè)崗位中的陶瓷產(chǎn)品設計與制作、創(chuàng)作等一線崗位要求，技術(shù)應用能力強；德、智、體、美、勞全面發(fā)展，能主動適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要，具備良好的道德素質(zhì)、誠信敬業(yè)精神、溝通能力和組織能力；既能扎根基層又具有開闊視野與先進理念，既具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，又具有較強發(fā)展后勁的應用型人才。
主要課程：中外美術(shù)史、世界現(xiàn)代設計史、設計素描、設計色彩、設計構(gòu)成、圖案、創(chuàng)意思維、計算機二維設計——Photoshop、設計心理學、計算機三維設計——Rhino犀牛、Auto CAD、陶瓷造型設計基礎、模具制作與成型、 陶瓷裝飾設計與制作、陶瓷產(chǎn)品設計、新彩裝飾、青花裝飾、現(xiàn)代陶藝、泥塑、陶瓷雕塑、畢業(yè)論文、畢業(yè)設計等。
就業(yè)方向：在相關(guān)企事業(yè)單位從事陶瓷雕塑設計與制作、陶瓷產(chǎn)品及工藝品設計與制作、陶瓷產(chǎn)品及工藝品裝飾、陶瓷藝術(shù)品創(chuàng)作以及陶藝教育、文創(chuàng)等相關(guān)崗位。

生命科學與食品工程學院
生物科學
培養(yǎng)目標：本專業(yè)為基礎教育培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，能夠適應新時代師范教育高質(zhì)量發(fā)展和中學師資隊伍建設的需要，人文與科學素養(yǎng)兼?zhèn)?，具有高尚的師德，具?ldquo;家國情懷、師道精神、篤實品格”特質(zhì)，系統(tǒng)掌握生物學科以及教師教育的基本理論、基本知識和基本技能，具有較強教育教學能力，能夠在中學或其他教育機構(gòu)從事生物學科教學、研究和管理工作的高素質(zhì)教師。
主要課程：高等數(shù)學、無機及分析化學、有機化學、心理學、教育學、植物學、動物學、生物化學、遺傳學、植物生理學、微生物學、人體解剖生理學、細胞生物學、分子生物學、生物信息學、免疫學、生態(tài)學及學科教學論等課程。
就業(yè)方向：本專業(yè)學生畢業(yè)后主要從事中學生物學教學教研或與本專業(yè)相關(guān)的教育管理工作，也可報考生物學相關(guān)專業(yè)的碩士研究生及公務員。

生物技術(shù)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，基礎扎實，掌握現(xiàn)代生命科學的基本理論和系統(tǒng)的生物技術(shù)的基本知識和技能，具有良好的服務意識、科學素養(yǎng)、競爭意識、創(chuàng)新意識和合作精神，牢固掌握必需的生物、藥物、食品等分析檢測原理和技術(shù)及分子診斷技術(shù)，了解藥品、食品GMP等認證體系及生物制藥的基本理論及方法。具有從事質(zhì)檢、品控、生產(chǎn)管理、技術(shù)研發(fā)與推廣、技術(shù)支持、產(chǎn)品營銷、技術(shù)管理和行政管理等崗位的能力。
主要課程：掌握高等數(shù)學、無機及分析化學、有機化學、儀器分析、微生物學、生物化學、植物生物學、動物生物學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學、發(fā)酵與酶工程、生物分離工程、植物細胞工程、生物信息學、分子診斷技術(shù)等。
就業(yè)方向：能在生物、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、輕工、環(huán)保以及各級檢驗檢測部門等企事業(yè)單位和行政管理部門從事生物性產(chǎn)品（生物制品、藥物、食品、實驗動植物等）的質(zhì)量管理與檢驗、品質(zhì)控制、質(zhì)量監(jiān)督、生產(chǎn)管理、質(zhì)量認證、應用研究、產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品策劃、市場銷售與技術(shù)支持等崗位的高素質(zhì)應用型專業(yè)技術(shù)人才; 能在科研機構(gòu)或中等學校從事科學研究或教學工作；畢業(yè)生也適于報考生物科學、生物技術(shù)等相關(guān)學科的碩士研究生及國家或地方公務員。

食品科學與工程類（含食品科學與工程專業(yè)、食品質(zhì)量與安全專業(yè)）
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應社會、經(jīng)濟、科學技術(shù)發(fā)展需要，具有良好的政治文化素質(zhì)，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，具備食品科學、食品工程、食品分析與檢測、食品資源與新產(chǎn)品新技術(shù)綜合開發(fā)、食品質(zhì)量管理與安全監(jiān)控等方面的基礎理論知識和實踐技能，具有較強的社會責任心和較高的道德水平，具備基礎扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高，能在食品領域內(nèi)從事食品生產(chǎn)及管理、品質(zhì)控制、企業(yè)管理、產(chǎn)品開發(fā)、科學研究、分析檢測、工程設計等方面工作的應用型人才。
主要課程（基礎課程）：普通化學、高等數(shù)學、有機化學、大學物理、線性代數(shù)、概率論、機械基礎、生物化學、食品化學、食品分析、食品營養(yǎng)學、食品微生物學、食品工程原理、食品工廠機械與設備。
食品科學與工程（專業(yè)課程）：食品加工原理、畜產(chǎn)品加工工藝學、水產(chǎn)品加工工藝學、食品質(zhì)量管理學、農(nóng)產(chǎn)加工工藝學、食品生物技術(shù)、食品工廠設計和食品工程綜合設計等。
食品質(zhì)量與安全（專業(yè)課程）：食品毒理學、食品安全檢測技術(shù)、食品工藝學、食品標準與法規(guī)、食品安全監(jiān)督管理、食品添加劑、食品分子檢測、食品質(zhì)量與安全綜合設計等。
就業(yè)方向：能在食品生產(chǎn)企業(yè)、科研機構(gòu)、檢驗機構(gòu)、監(jiān)督管理部門等企事業(yè)單位從事分析檢測、質(zhì)量控制、企業(yè)管理、安全評價、食品生產(chǎn)管理、工程設計、質(zhì)量認證監(jiān)督管理等方面工作；能在科研機構(gòu)或中等學校從事科學研究或教學工作；畢業(yè)生也適于報考食品科學、食品工程、食品安全檢測等相關(guān)學科的碩士研究生及國家或地方公務員。

食品科學與工程（與廣東食品藥品職業(yè)學院協(xié)同培養(yǎng),“2+2” 試點專業(yè)實驗班）
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應社會、經(jīng)濟、科學技術(shù)發(fā)展需要，具有良好的政治文化素質(zhì)，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，具有綜合知識的食品科學與工程專業(yè)的應用型人才。掌握食品科學和工程領域方面的基礎理論知識和實踐技能，具有從事食品生產(chǎn)技術(shù)管理、品質(zhì)控制、產(chǎn)品開發(fā)、工程設計等方面工作的能力；能夠系統(tǒng)分析并解決食品復雜工程問題，具有創(chuàng)新意識和持續(xù)學習的能力；具有良好的溝通、組織管理和合作能力；具有良好的職業(yè)道德、人文素質(zhì)和社會責任心。
主要課程：生物化學、食品化學、食品分析、食品營養(yǎng)學、食品微生物學、食品工程原理、食品工廠機械與設備、食品工廠設計和食品工程綜合設計等。
就業(yè)方向：能在食品領域內(nèi)從事食品生產(chǎn)及管理、品質(zhì)控制、產(chǎn)品開發(fā)、科學研究、工程設計等方面的工作；能在科研機構(gòu)或中等學校從事科學研究或教學工作；畢業(yè)生也適于報考食品科學、食品工程等相關(guān)學科的碩士研究生及國家或地方公務員。

食品質(zhì)量與安全（與中山火炬職業(yè)技術(shù)學院協(xié)同培養(yǎng),“4+0” 試點專業(yè)實驗班）
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要，符合國家食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，掌握食品質(zhì)量與安全方面的基本理論、基本知識和基本技能，具有滿足食品行業(yè)對食品質(zhì)量與安全相關(guān)知識、能力和素養(yǎng)的要求，能在食品相關(guān)領域從事質(zhì)量管理與監(jiān)控、質(zhì)量檢驗與品質(zhì)控制、生產(chǎn)技術(shù)管理等方面工作的技術(shù)人才和管理人才。
主要課程：生物化學、食品化學、食品工程原理、食品微生物學、食品營養(yǎng)學、食品毒理學、食品安全檢測技術(shù)、食品工藝學、食品標準與法規(guī)、食品質(zhì)量與安全綜合設計等。
就業(yè)方向：能在食品生產(chǎn)企業(yè)、科研機構(gòu)、檢驗機構(gòu)、監(jiān)督管理部門等企事業(yè)單位從事分析檢測、質(zhì)量控制、企業(yè)管理、安全評價、食品生產(chǎn)、質(zhì)量認證監(jiān)督管理等方面工作；能在科研機構(gòu)或中等學校從事科學研究或教學工作；畢業(yè)生也適于報考食品檢驗、食品安全檢測等相關(guān)學科的碩士研究生及國家或地方公務員。

數(shù)學與統(tǒng)計學院
數(shù)學與應用數(shù)學
培養(yǎng)目標：本專業(yè)以“立足粵東、服務廣東”為辦學面向，致力于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握數(shù)學科學的基本理論、基礎知識及基本技能，具有教強的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新實踐能力，具有發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及用數(shù)學方法分析、解決問題的初步能力，具有“家國情懷、師道精神、篤實品格”特質(zhì)，能夠根據(jù)數(shù)學技術(shù)發(fā)展進行知識更新，能夠適應國家新時代師范教育高質(zhì)量發(fā)展和廣東省基礎教育現(xiàn)代化的要求，未來能夠成長為學校乃至區(qū)域骨干的“四有”優(yōu)質(zhì)中小學教師。
主要課程：數(shù)學分析，幾何學，代數(shù)學，概率統(tǒng)計，微分方程，函數(shù)論，計算機基礎，數(shù)值分析，數(shù)學模型，數(shù)學實驗，教育學與心理學基礎、數(shù)學教學論等
就業(yè)方向：在中等學校從事數(shù)學教學的教師、教學研究人員以及其他教育工作者。
統(tǒng)計學
培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的統(tǒng)計學專業(yè)人才。具體地，本專業(yè)將培養(yǎng)視野開闊，具有較好的人文素養(yǎng)，具備良好職業(yè)道德和終身學習能力，具有較為扎實的數(shù)學基礎，掌握統(tǒng)計學和數(shù)據(jù)科學的主要思想、理論和方法，掌握必要的外語基礎和計算機編程技術(shù)，能夠利用統(tǒng)計方法進行數(shù)據(jù)處理與分析的復合型應用人才，未來能夠勝任統(tǒng)計師、數(shù)據(jù)分析師、數(shù)據(jù)挖掘工程師等職業(yè)崗位。
主要課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計、計算機應用基礎、回歸分析、時間序列分析、多元統(tǒng)計分析、數(shù)據(jù)采集、機器學習、深度學習、自然語言處理、人工智能等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生的主要流向是政府部門，銀行、保險公司、證券公司等金融部門，市場調(diào)查公司、咨詢公司、各公司的市場研究部門，工業(yè)企業(yè)的質(zhì)量檢測部門等企業(yè)事業(yè)單位。
數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的政治素質(zhì)與道德修養(yǎng)，掌握面向數(shù)據(jù)應用的統(tǒng)計學、數(shù)學、計算機科學以及應用領域?qū)W科的基礎理論和方法；掌握數(shù)據(jù)，尤其是大數(shù)據(jù)的采集、存儲、處理、分析與應用等技術(shù)，具備大數(shù)據(jù)應用項目的設計和開發(fā)能力；能夠利用探索性數(shù)據(jù)分析技術(shù)對數(shù)據(jù)進行初步建模，并能利用統(tǒng)計建模和機器學習的基本理論、方法對數(shù)據(jù)進行深度分析和產(chǎn)品化開發(fā)；在系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)訓練基礎上，具備廣泛的數(shù)據(jù)應用視野、能夠勝任大數(shù)據(jù)分析挖掘、大數(shù)據(jù)系統(tǒng)開發(fā)等技術(shù)領域，以及大數(shù)據(jù)商務與金融等各類相關(guān)應用領域的多層次工作。
主要課程：高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)據(jù)庫開發(fā)、Python程序設計、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、深度學習、hadoop大數(shù)據(jù)技術(shù)、spark大數(shù)據(jù)分析、分布式計算與并行計算等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生的主要流向大數(shù)據(jù)開發(fā)與應用企業(yè)、大數(shù)據(jù)市場調(diào)查公司、大數(shù)據(jù)咨詢公司、大數(shù)據(jù)市場研究部門，互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)、工業(yè)企業(yè)的人工智能部門等單位。

數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)（與廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院協(xié)同培養(yǎng)，“4+0” 試點專業(yè)實驗班）
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的政治素質(zhì)與道德修養(yǎng)，掌握面向數(shù)據(jù)應用的統(tǒng)計學、數(shù)學、計算機科學以及應用領域?qū)W科的基礎理論和方法；掌握數(shù)據(jù)，尤其是大數(shù)據(jù)的采集、存儲、處理、分析與應用等技術(shù)，具備大數(shù)據(jù)應用項目的設計和開發(fā)能力；能夠利用探索性數(shù)據(jù)分析技術(shù)對數(shù)據(jù)進行初步建模，并能利用統(tǒng)計建模和機器學習的基本理論、方法對數(shù)據(jù)進行深度分析和產(chǎn)品化開發(fā)；在系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)訓練基礎上，具備廣泛的數(shù)據(jù)應用視野、能夠勝任大數(shù)據(jù)分析挖掘、大數(shù)據(jù)系統(tǒng)開發(fā)等技術(shù)領域，以及大數(shù)據(jù)商務與金融等各類相關(guān)應用領域的多層次工作。
主要課程：高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)據(jù)庫開發(fā)、Python程序設計、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、深度學習、hadoop大數(shù)據(jù)技術(shù)、spark大數(shù)據(jù)分析、分布式計算與并行計算等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生的主要流向大數(shù)據(jù)開發(fā)與應用企業(yè)、大數(shù)據(jù)市場調(diào)查公司、大數(shù)據(jù)咨詢公司、大數(shù)據(jù)市場研究部門，互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)、工業(yè)企業(yè)的人工智能部門等單位。

數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)（與江門職業(yè)技術(shù)學院協(xié)同培養(yǎng)，“2+2” 試點專業(yè)實驗班）
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的政治素質(zhì)與道德修養(yǎng)，掌握面向數(shù)據(jù)應用的統(tǒng)計學、數(shù)學、計算機科學以及應用領域?qū)W科的基礎理論和方法；掌握數(shù)據(jù)，尤其是大數(shù)據(jù)的采集、存儲、處理、分析與應用等技術(shù)，具備大數(shù)據(jù)應用項目的設計和開發(fā)能力；能夠利用探索性數(shù)據(jù)分析技術(shù)對數(shù)據(jù)進行初步建模，并能利用統(tǒng)計建模和機器學習的基本理論、方法對數(shù)據(jù)進行深度分析和產(chǎn)品化開發(fā)；在系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)訓練基礎上，具備廣泛的數(shù)據(jù)應用視野、能夠勝任大數(shù)據(jù)分析挖掘、大數(shù)據(jù)系統(tǒng)開發(fā)等技術(shù)領域，以及大數(shù)據(jù)商務與金融等各類相關(guān)應用領域的多層次工作。
主要課程：高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)據(jù)庫開發(fā)、Python程序設計、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、深度學習、hadoop大數(shù)據(jù)技術(shù)、spark大數(shù)據(jù)分析、分布式計算與并行計算等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生的主要流向大數(shù)據(jù)開發(fā)與應用企業(yè)、大數(shù)據(jù)市場調(diào)查公司、大數(shù)據(jù)咨詢公司、大數(shù)據(jù)市場研究部門，互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)、工業(yè)企業(yè)的人工智能部門等單位。

體育學院
體育教育
培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持學校“師范性、應用性、地方性、開放性”的辦學定位，立足粵東、服務廣東、輻射周邊省份，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備一定的運動技能和較強的體育教育教學能力，能夠勝任中學體育課程教學、課外體育鍛煉、課余體育訓練和競賽、學校體育科學研究、班級管理等工作，富有創(chuàng)新精神，具有“家國情懷、師道精神、篤志品格”特質(zhì)，能夠適應國家新時代師范教育高質(zhì)量發(fā)展和廣東省基礎教育現(xiàn)代化的要求，未來能夠成長為學校乃至區(qū)域骨干的“四有”優(yōu)質(zhì)中學體育教師。預期學生畢業(yè)后5年能實現(xiàn)以下培養(yǎng)目標：1.教育信念：忠誠黨的教育事業(yè)，落實“立德樹人”根本任務，富有扎根中學的教育情懷，具有強烈的社會責任感和高尚的教師職業(yè)道德。2.教學能力：綜合運用體育學科知識，充分發(fā)揮運動技能優(yōu)勢和信息化技術(shù)，高效組織課堂教學、課外活動、訓練和競賽工作。3.育人能力：把握中學生身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，熟悉德育與班級管理工作，能夠以體育為載體組織與開展健康教育等主題活動。4.職業(yè)成就：緊跟本專業(yè)及相關(guān)學科的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H教學問題，運用反思和批判性思維方法，進行教學改革創(chuàng)新。5.專業(yè)發(fā)展：具備優(yōu)秀中學體育教師特質(zhì)，對自身發(fā)展方向和目標有清晰的認識，自主學習能力持續(xù)提升；發(fā)揮體育教師的示范引領作用，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力，推進“健康中國”戰(zhàn)略。
主要課程：學校體育學、體育課程與教學論、運動技能學習與控制、運動解剖學、運動生理學、體育心理學、田徑、體操、武術(shù)、游泳、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操等。
就業(yè)方向：體育教育專業(yè)分為篤志班和創(chuàng)新班兩個方向。篤志班主要在中小學從事體育教學、運動訓練、運動競賽、課外體育活動、體育科學研究等工作；同時能夠在各級體育管理部門從事體育管理及體育活動組織等工作；在體校、培訓機構(gòu)、社區(qū)等從事體育教學與訓練及社會體育指導工作。創(chuàng)新班致力于在掌握體育教育專業(yè)基礎知識、技能的基礎上，加強體育基礎理論和外語水平，通過進一步深造實現(xiàn)在中學乃至高校體育院系就業(yè)，成為科研型人才。

社會體育指導與管理
培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持學校“師范性、應用性、地方性、開放性”的辦學定位，立足粵東、服務廣東、輻射周邊省份，培養(yǎng)德智體美勞全面融合發(fā)展，系統(tǒng)掌握社會體育的基本理論與方法，具備健身健美訓練與指導、健身運動康復指導、大眾體育活動策劃與組織以及體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理的能力，能夠在健身俱樂部、體育場館、社區(qū)體育等領域從事社會體育指導與管理工作的應用型人才，未來能夠成長為行業(yè)的技術(shù)或管理骨干。
主要課程：體育概論、運動解剖學、運動生理學、健康教育學、體育社會學、體育心理學、體育科研方法、社會體育導論、體育產(chǎn)業(yè)概論、體育市場營銷、健身理論與指導、運動營養(yǎng)學、體能訓練理論與方法、運動處方理論與實踐、運動傷害防護與急救、健美運動、健美操、游泳與救生、跆拳道、舞龍舞獅、散打、體育舞蹈、網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球、體操、田徑、武術(shù)等。
就業(yè)方向：主要在各級健身健美俱樂部從事健身健美指導、私教等工作；在運動康復機構(gòu)從事科學健身指導、制定運動處方及開展運動醫(yī)務監(jiān)督工作；在體育企業(yè)從事商業(yè)體育經(jīng)營、健身產(chǎn)品策劃與設計、健身項目開發(fā)與組織、實施工作；還可報考碩士研究生、公務員，輔修教育學相關(guān)課程后可申請教師資格證書從事教師職業(yè)。
運動康復
培養(yǎng)目標：運動康復專業(yè)堅持學校“師范性、應用性、地方性、開放性”的辦學定位，旨在培養(yǎng)具備扎實的康復醫(yī)學和運動科學的基本理論和基礎知識，系統(tǒng)掌握運動康復診療和運動防護技能，并具備一定教學與科研能力的在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的應用型人才。培養(yǎng)目標定位于四方面：品德優(yōu)良、人格健全、學科素養(yǎng)高、社會適應能力強。
主要課程：康復評定學、運動康復治療技術(shù)、肌肉骨骼康復、體育訓練理論與方法、運動防護、運動處方理論與實踐、運動損傷學、推拿學、運動解剖學、運動生理學、慢性疾病康復、三大球（籃球、足球、排球）傷病與防護、小球（網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球）傷病與防護、健美運動、武術(shù)、游泳等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生能在運動康復機構(gòu)、少兒體能機構(gòu)、健身機構(gòu)、健康管理機構(gòu)、特殊教育學校、運動隊和運動訓練基地等從事體能康復與訓練、運動損傷康復、運動傷害防護、健身康復、健康管理、康復教育等工作；能在各級康復機構(gòu)、療養(yǎng)機構(gòu)、社區(qū)從事肌肉骨骼損傷、慢性疾病和神經(jīng)病損的運動康復和治療等工作；能從事健身教練工作以及報考碩士研究生、公務員，輔修教育學相關(guān)課程后可申請教師資格證書從事教師職業(yè)。未來能夠成長為行業(yè)的技術(shù)或管理骨干。

外國語學院
英語
培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在通過嚴格而靈活多樣的教學，培養(yǎng)學生跨文化思維能力、情系國家的全球性視野、良好的英語綜合技能及英語教學創(chuàng)新能力，使學生熟悉了解21世紀全球與本土的關(guān)聯(lián)，做到厚德穩(wěn)行，博中通外，多元思維、樂學善教，成為“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的"中小學英語教師。
主要課程：基礎英語、高級英語、語言學概論、英語閱讀、報刊選讀、英語視聽說、英語語音、英語口語、英語語法、英語寫作、主要英語國家文學史及文學作品選讀、主要英語國家國情、英漢翻譯理論與實踐、英語教學理論及方法、英語教師綜合能力、課堂與課外活動設計、英語測試理論及方法、第二外語等。
就業(yè)方向：在中小學或其它類型的教育機構(gòu)從事英語教學等工作

商務英語
培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足粵東、服務廣東（大灣區(qū)），培養(yǎng)具有“中國情懷，國際視野”，具備英語應用能力、跨文化交際能力、商務實踐能力、思辨與創(chuàng)新能力和自主學習能力，較強就業(yè)競爭力和發(fā)展后勁的“人文素養(yǎng)高、實踐能力強、善創(chuàng)新且具工匠精神”的復合型、應用型國際商務人才。
主要課程：基礎英語、高級英語、英漢翻譯理論與實踐、英語語音、英語口語、英語寫作、英語視聽說、英語閱讀、綜合商務英語、國際貿(mào)易實務、國際商務談判、國際經(jīng)濟法、商務英語口譯等。
就業(yè)方向：在國家機關(guān)、國際商務公司、外資企業(yè)、金融機構(gòu)、跨國公司中國分公司、境外中國公司、涉外機構(gòu)等從事國際貿(mào)易、商務談判、翻譯、涉外文秘和管理等工作；也可在中學、中專、職高、技校和英語語言培訓中心、大中專院校及科研部門等從事教學和科研工作。

日語
培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足粵東、服務廣東、面向全國，旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有熟練的日語聽、說、讀、寫、譯能力，跨文化交際能力，且具備日本語言、文學、文化、商務等專業(yè)知識，較強的思辨能力和良好的綜合素質(zhì)，能夠運用日語從事商務、教育、翻譯、科研和管理等工作，既能扎根基層又具有先進理念與開闊視野的“人文素養(yǎng)高、實踐能力強、善創(chuàng)新且具工匠精神”的應用型人才。
主要課程：基礎日語、高級日語、日語會話、日語聽力、日語視聽說、日語閱讀、日語基礎寫作、筆譯理論與實踐、口譯理論與實踐、日語演講與辯論、日語語言學概論、日本文學概論、日本概況、商務日語閱讀、商務日語視聽說、商務日語寫作、日本商務禮儀、國際貿(mào)易單證實務等。
就業(yè)方向：本專業(yè)學生畢業(yè)后，可在國際商務公司、日資企業(yè)、金融機構(gòu)、涉外機構(gòu)、國家機關(guān)、學校等單位，從事國際貿(mào)易、商務談判、翻譯、涉外文秘、管理、教學等工作。就業(yè)門路寬，就業(yè)率高，近幾年的就業(yè)率近100%。

文學與新聞傳播學院
漢語言文學
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想道德品質(zhì)和身體心理素質(zhì)、較好的文化素養(yǎng)與科學素養(yǎng)、較強的學習能力和實踐能力、較高的業(yè)務水平與強烈的社會責任感，系統(tǒng)掌握漢語言文學基本知識、基本理論、基本技能及科學的教育觀念，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需求，在基礎教育、職業(yè)教育領域承擔教學和研究工作的高素質(zhì)基礎教育語文教師。
主要課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、文學概論、中國現(xiàn)代文學、中國當代文學、中國古代文學、外國文學、文選與寫作、語文學科教學論、美學等。
就業(yè)方向：在基礎教育、職業(yè)教育領域從事語文教學和研究工作；在黨政機關(guān)或企事業(yè)單位從事文秘工作、文化管理工作以及新聞與編輯、創(chuàng)作與評論等相關(guān)工作。
漢語國際教育
培養(yǎng)目標：本專業(yè)貫徹落實黨的教育方針和國家教師教育政策要求，立足廣東、面向國際，培養(yǎng)政治理想堅定，專業(yè)能力強，有國際視野，對中國語言、中國文學、中國文化以及跨文化交際有較全面了解的應用型人才。學生畢業(yè)后可從事中文國際教育和中華文化傳播推廣工作。
主要課程：現(xiàn)代漢語、語言學概論、語言學概論、漢語國際教育概論、語言教學法、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、中國文化概論、漢語寫作等。
就業(yè)方向：在國內(nèi)外各類學校、教育機構(gòu)、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學及中外文化交流等方面的相關(guān)工作。

秘書學
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的漢語文學及英語基礎, 具有系統(tǒng)的秘書學理論知識，了解和掌握現(xiàn)代化辦公手段，能在政府、企事業(yè)單位從事中文與涉外秘書工作的高級人才。
主要課程：秘書概論、秘書實務、商務文書寫作、公文寫作、辦公自動化、商務信息檢索、社交禮儀、創(chuàng)新寫作、企業(yè)管理、行政管理、電子商務、公共關(guān)系傳播、品牌設計與傳播、管理經(jīng)濟學、人力資源管理、企業(yè)文化學、傳媒經(jīng)濟學、速錄、商務談判、應用美學等。
就業(yè)方向：在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位從事文秘、管理、翻譯、公關(guān)禮儀、計算機文字處理、策劃文案等相關(guān)工作或教育教學工作。
秘書學（與廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學院協(xié)同培養(yǎng)，“2+2”試點專業(yè)實驗班）
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備較高的政治素質(zhì)和人文素養(yǎng)，具備扎實的中國語言文學基礎，掌握秘書學專業(yè)基礎知識和基本理論，具有較強的辦文、辦會、辦事和輔助管理能力，能在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位從事秘書工作的復合型、應用型高級人才。
主要課程：秘書學概論、中國秘書史與經(jīng)典公文解讀、公文寫作、商務文書寫作、創(chuàng)意寫作、辦公室與機關(guān)事務管理、文檔管理、會議服務與活動策劃、平面設計與視頻制作、推文創(chuàng)作與設計、新聞采訪與寫作、速記與速錄、秘書參謀學、財務管理、社交禮儀、企業(yè)管理、辦公自動化、公共行政學、領導學、電子商務、公共關(guān)系傳播、品牌設計與傳播、人力資源管理、企業(yè)文化學、商務談判、書法、攝影攝像技術(shù)、教師口語、演講與口才、商務英語等。
就業(yè)方向：主要在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位從事秘書工作（辦公室工作），比如綜合管理、助理、翻譯、公關(guān)禮儀、公眾號運營及管理、推文創(chuàng)作與設計、公文寫作、組織策劃活動、開展部門培訓或其他教育工作等，往辦公室主任方向發(fā)展。

秘書學（與廣東女子職業(yè)技術(shù)學院協(xié)同培養(yǎng)，“2+2”試點專業(yè)實驗班）
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備較高的政治素質(zhì)和人文素養(yǎng)，具備扎實的中國語言文學基礎，掌握秘書學專業(yè)基礎知識和基本理論，具有較強的辦文、辦會、辦事和輔助管理能力，能在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位從事秘書工作的復合型、應用型高級人才。
主要課程：秘書學概論、中國秘書史與經(jīng)典公文解讀、公文寫作、商務文書寫作、創(chuàng)意寫作、辦公室與機關(guān)事務管理、文檔管理、會議服務與活動策劃、平面設計與視頻制作、推文創(chuàng)作與設計、新聞采訪與寫作、速記與速錄、秘書參謀學、財務管理、社交禮儀、企業(yè)管理、辦公自動化、公共行政學、領導學、電子商務、公共關(guān)系傳播、品牌設計與傳播、人力資源管理、企業(yè)文化學、商務談判、書法、攝影攝像技術(shù)、教師口語、演講與口才、商務英語等。
就業(yè)方向：主要在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位從事秘書工作（辦公室工作），比如綜合管理、助理、翻譯、公關(guān)禮儀、公眾號運營及管理、推文創(chuàng)作與設計、公文寫作、組織策劃活動、開展部門培訓或其他教育工作等，往辦公室主任方向發(fā)展。

廣播電視學
培養(yǎng)目標：培本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)具備寬廣的文化與科學知識、系統(tǒng)的新聞傳播學知識，熟悉我國新聞、宣傳政策法規(guī)，掌握新聞傳播的規(guī)律與技巧，熟練運用各類媒體技術(shù)，能夠在新聞媒體及政府部門、企事業(yè)單位從事新聞、宣傳、信息傳播等相關(guān)工作的應用型人才。
主要課程：新聞學概論、傳播學概論、新聞傳播倫理與法規(guī)、中外新聞史、廣播電視概論、廣播電視采訪、廣播電視編輯、數(shù)字媒體技術(shù)、融合新聞學、非線性編輯、平面設計與視頻制作、錄音技術(shù)、廣告學概論等。
就業(yè)方向：在廣播電視、新聞出版與宣傳部門、網(wǎng)絡傳播、廣告部門、廣告公司、信息咨詢行業(yè)以及企事業(yè)單位從事策劃編輯、媒介經(jīng)營與管理、廣告策劃創(chuàng)意和設計制作、文化產(chǎn)業(yè)管理及文案內(nèi)容設計與制作等工作。

網(wǎng)絡與新媒體
培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持以文工學科交叉、以及貼合區(qū)域經(jīng)濟文化發(fā)展為特色，培養(yǎng)“立足廣東、面向全國”，既兼具傳統(tǒng)媒體所需求的新聞傳播學科知識技能，又適應新媒體時代的創(chuàng)新性技術(shù)類工作，即既能從事信息傳播時代內(nèi)容方面的深度、綜合、跨學科的信息傳播工作，同時也能有新聞傳播技術(shù)、設計、制作、網(wǎng)絡技術(shù)等方面的傳播技術(shù)類工作能力的人才。
主要課程：網(wǎng)頁設計與制作、數(shù)字多媒體作品創(chuàng)作、非線性編輯、融合新聞學、新媒體數(shù)據(jù)分析與應用、新媒體產(chǎn)品設計與項目管理、電子商務基礎與應用、網(wǎng)絡輿情監(jiān)測與研判、品牌設計與傳播、非遺影像策劃與制作、民俗傳播學等。
就業(yè)方向：網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)的就業(yè)前景好，畢業(yè)生社會需求大，就業(yè)面廣，可在各類門戶網(wǎng)站、傳媒商業(yè)網(wǎng)站、黨政部門網(wǎng)站、企事業(yè)網(wǎng)站等從事信息采集、撰寫、編輯等工作，也能從事與新媒體相關(guān)的網(wǎng)站策劃、網(wǎng)絡推廣以及網(wǎng)站建設與管理等方面的工作；亦可在廣播電臺、電視臺從事記者、編輯、以及各類節(jié)目的策劃、編導、節(jié)目制作等工作；也可在平面媒體、網(wǎng)絡媒體行業(yè)從事商業(yè)開發(fā)、活動創(chuàng)意、媒體策劃等工作；還可在政府部門、企事業(yè)單位從事文稿寫作、視頻節(jié)目策劃、編導、制作工作和整合營銷、媒體公關(guān)等工作。

網(wǎng)絡與新媒體（與廣東科學技術(shù)職業(yè)學院協(xié)同培養(yǎng)，“4+0”試點專業(yè)實驗班）
培養(yǎng)目標：立足粵港澳大灣區(qū)，深化校企合作，聯(lián)合培養(yǎng)適應數(shù)字經(jīng)濟時代下媒體深度融合發(fā)展需求，擁有寬廣媒體視野和進取創(chuàng)新精神，能夠系統(tǒng)掌握網(wǎng)絡與新媒體傳播理論與實踐技能，具備較高的網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)素養(yǎng)，能熟練運用網(wǎng)絡與新媒體技術(shù)進行融媒體內(nèi)容創(chuàng)作、全媒體傳播推廣的復合型、應用型技術(shù)技能人才。
主要課程：新聞學概論、網(wǎng)絡與新媒體概論、新聞傳播倫理與法規(guī)、網(wǎng)頁設計與制作、數(shù)字多媒體作品創(chuàng)作、數(shù)字媒體技術(shù)非線性編輯、融合新聞學、新媒體數(shù)據(jù)分析與應用、新媒體產(chǎn)品設計與項目管理、全媒體新聞采寫、網(wǎng)絡輿情監(jiān)測與研判等。
就業(yè)方向：在粵港澳大灣區(qū)各級各類融媒體中心、新型主流媒體、互聯(lián)網(wǎng)主流平臺企業(yè)、文化傳媒公司從事融媒體內(nèi)容創(chuàng)作、全媒體傳播推廣等工作，以及企事業(yè)單位的信息化管理宣傳部門從事新媒體內(nèi)容采編與運營推廣工作

物理與電子工程學院
物理學
培養(yǎng)目標：本專業(yè)適應國家基礎教育改革發(fā)展要求，致力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，理想信念堅定，教育情懷深厚，學科基礎扎實，教育教學能力優(yōu)良，富有合作創(chuàng)新精神和終身學習發(fā)展能力，能夠在中學和其他教育機構(gòu)從事物理教育的高素質(zhì)人才，并在未來能夠成長為校級乃至區(qū)域的骨干教師。
主要課程：高等數(shù)學、大學英語、力學、熱學、電磁學、光學、近代物理學、理論力學、電動力學、量子力學、熱力學與統(tǒng)計物理學、數(shù)學物理方法、電子線路、普通物理實驗、近代物理實驗、固體物理學、物理教學法、中學物理實驗與教學技能訓練、人文社會科學基礎等。
就業(yè)方向：在物理學及相關(guān)領域從事教學、科研、技術(shù)和管理工作。

電氣工程及其自動化
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞等方面全面發(fā)展，基礎厚、知識寬、能力強、素質(zhì)高，具備電工電子技術(shù)、電氣工程自動控制、計算機技術(shù)與應用等領域的基本理論和較強的實踐技能，能在工業(yè)過程控制、運動控制、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術(shù)等領域從事電氣工程設計、制造開發(fā)、運行維護、電氣工程管理等工作的應用型高級工程技術(shù)人才。
主要課程：電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電機與拖動基礎、單片機原理及應用、微機原理與應用、自動控制原理、電氣控制與PLC、傳感器與檢測技術(shù)、自動控制原理、電力電子與變流技術(shù)、自動控制系統(tǒng)、計算機控制技術(shù)、電力系統(tǒng)分析、電力系統(tǒng)繼電保護及嵌入式系統(tǒng)等。主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括金工實習，專業(yè)見習、專業(yè)實習，畢業(yè)設計。主要專業(yè)實驗：嵌入式系統(tǒng)開發(fā)、電子綜合設計等。
就業(yè)方向：在電力、電氣相關(guān)企事業(yè)部門從事研究、設計、技術(shù)服務和管理工作，從事電氣技術(shù)產(chǎn)品的設計、開發(fā)、生產(chǎn)、安裝調(diào)試、運行維護、售后服務等工作。

電氣工程及其自動化（與中山職業(yè)技術(shù)學院協(xié)同培養(yǎng)，“2+2”試點專業(yè)實驗班）
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞等方面全面發(fā)展，基礎厚、知識寬、能力強、素質(zhì)高，具備電工電子技術(shù)、電氣工程自動控制、計算機技術(shù)與應用等領域的基本理論和較強的實踐技能，能在工業(yè)過程控制、運動控制、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術(shù)等領域從事電氣工程設計、制造開發(fā)、運行維護、電氣工程管理等工作的應用型高級工程技術(shù)人才。
主要課程：電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電機與拖動基礎、單片機原理及應用、微機原理與應用、自動控制原理、電氣控制與PLC、傳感器與檢測技術(shù)、自動控制原理、電力電子與交直流調(diào)速系統(tǒng)、自動控制系統(tǒng)、計算機控制系統(tǒng)設計與調(diào)試、電力系統(tǒng)分析、電力系統(tǒng)繼電保護、電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試、自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試及供配電系統(tǒng)安裝與維護等。主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括金工實習，頂崗實習，畢業(yè)設計。主要專業(yè)實驗：維修電工考證實訓、電子綜合設計、單片機應用實訓、電子產(chǎn)品裝調(diào)實訓、PLC控制系統(tǒng)實訓。
就業(yè)方向：在電力、電氣相關(guān)企事業(yè)部門從事研究、設計、技術(shù)服務和管理工作，從事電氣技術(shù)產(chǎn)品的設計、開發(fā)、生產(chǎn)、安裝調(diào)試、運行維護、售后服務等工作。
電子信息類（含電子信息科學與技術(shù)專業(yè)、電子信息工程專業(yè)）
培養(yǎng)目標： 本專業(yè)培養(yǎng)堅持“厚基礎、寬口徑、強理論、重實踐”的教育理念,培養(yǎng)適應社會與經(jīng)濟發(fā)展需要，具備良好的學習能力、實踐能力、專業(yè)能力和一定的創(chuàng)新能力，身心健康，可從事電子信息及相關(guān)領域中系統(tǒng)、設備和器件的設計、開發(fā)、應用、維護、管理等工作的高素質(zhì)專門人才。
主要課程（基礎課程）：高等數(shù)學、線性代數(shù)、復變函數(shù)與積分變換、大學英語、大學物理、電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、C語言程序設計、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、數(shù)字通信原理、單片機原理及接口技術(shù)、電子線路CAD、電子EDA、、DSP原理及應用等。
電子信息科學與技術(shù)（專業(yè)課程）：微機原理與接口技術(shù)、Java語言程序設計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡應用基礎、web程序設計等。
電子信息工程（專業(yè)課程）：數(shù)據(jù)庫技術(shù)、電磁場與電磁波、通信電子線路、光通信技術(shù)基礎、無線通信等。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括金工實習，專業(yè)見習、專業(yè)實習，畢業(yè)設計。CAPSTONE綜合實踐課程：電子綜合設計與制作等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生適宜到高新科技企業(yè)，科學研究部門和學校從事電路設計、智能信息處理、通信、電子系統(tǒng)、智能儀器等領域從事設計、應用、教學和工程開發(fā)等工作。
電子信息科學與技術(shù)（與廣東機電職業(yè)技術(shù)學院協(xié)同培養(yǎng)，“2+2”試點專業(yè)實驗班）
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)堅持“厚基礎、寬口徑、強理論、重實踐”的教育理念,適應社會與經(jīng)濟發(fā)展需要，具有道德文化素養(yǎng)、社會責任感、創(chuàng)新精神具備良好的學習能力、實踐能力、專業(yè)能力和一定的創(chuàng)新能力，身心健康，可從事電子信息及相關(guān)領域（包括：電子電路、信息處理等）中系統(tǒng)、設備和器件的研究、設計、開發(fā)、應用、維護、管理等工作的高素質(zhì)專門人才。
主要課程：高等數(shù)學、線性代數(shù)、復變函數(shù)與積分變換、大學英語、大學物理、電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、C語言程序設計、信號與系統(tǒng)、JAVA語言、微機原理與接口技術(shù)、數(shù)字通信原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)字信號處理、電子EDA、單片機原理與接口技術(shù)、電氣產(chǎn)品強制認證等。主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括金工實習，專業(yè)見習、專業(yè)實習，畢業(yè)設計。CAPSTONE綜合實踐課程：電子綜合設計與制作等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生適宜到高新科技企業(yè)，科學研究部門和學校從事電路設計、智能信息處理、通信、電子系統(tǒng)、智能儀器等領域從事設計、應用、教學和工程開發(fā)等工作。

電子信息工程（與中山職業(yè)技術(shù)學院聯(lián)合辦學，“2+2”試點專業(yè)實驗班）
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)堅持“厚基礎、寬口徑、強理論、重實踐”的教育理念,培養(yǎng)適應社會與經(jīng)濟發(fā)展需要，具備良好的學習能力、實踐能力、專業(yè)能力和一定的創(chuàng)新能力，身心健康，可從事電子信息及相關(guān)領域中系統(tǒng)、設備和器件的設計、開發(fā)、應用、維護、管理等工作的高素質(zhì)專門人才。
主要課程：高等數(shù)學、線性代數(shù)、復變函數(shù)與積分變換、大學英語、大學物理、電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、C語言程序設計、信號與系統(tǒng)、單片機原理及接口技術(shù)、數(shù)字通信原理、STM32單片機技術(shù)應用、無線傳感網(wǎng)技術(shù)、電子EDA、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、電子線路CAD、人工智能基礎、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、智能電子產(chǎn)品開發(fā)等。主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括金工實習，專業(yè)見習、專業(yè)實習，畢業(yè)設計。綜合實踐課程：電子綜合設計與制作、C語言編程實踐等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生適宜到高新科技企業(yè)，科學研究部門和學校從事電路設計、智能信息處理、通信、電子系統(tǒng)、智能儀器等領域從事設計、應用、教學和工程開發(fā)等工作。

音樂學院
音樂學
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的思想道德修養(yǎng)、健全的人格、愛黨愛國、知法守法、熱愛音樂教育事業(yè)、響應黨的教育方針；德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者與接班人。為了落實國家教師教育相關(guān)政策要求、適應新時期中小學音樂教育發(fā)展、滿足國家和地區(qū)教師隊伍建設重大戰(zhàn)略需求，通過科學合理的課程設置與教學任務安排，確保學生能充分掌握中小學音樂教學與學術(shù)研究必備的音樂基本理論和基本技能；培養(yǎng)具有本科層次、符合學校辦學定位、具有可持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新性的復合型高素質(zhì)音樂教育專門人才。
主要課程：鋼琴、聲樂、器樂、基本樂理、視唱練耳、初級和聲、曲式與作品分析、合唱、舞蹈、中國音樂史與作品賞析、西方音樂史與作品欣賞、潮州音樂、專業(yè)實踐與排練等課程。
就業(yè)方向：一是幼兒教師、中小學音樂教師；二是專業(yè)文藝團體、社會藝術(shù)培訓機構(gòu)音樂指導；三是各級文化機關(guān)群眾文藝工作的組織者、管理者及其他社會機構(gòu)中從事音樂相關(guān)工作；四是國內(nèi)深造讀研或國（境）外升學攻讀碩博學位。目前該專業(yè)學生就業(yè)形勢樂觀。

音樂表演
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的思想道德修養(yǎng)、健全的人格、愛黨愛國、知法守法、熱愛音樂教育事業(yè)、堅決響應黨的教育方針；德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者與接班人。本專業(yè)圍繞學、研、演為一體的新型復合型人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)具有現(xiàn)代音樂觀念、具有系統(tǒng)扎實的音樂理論基礎知識和專業(yè)表演技能，既有運用音樂理論知識的能力，又有較強的實踐能力，能夠在相關(guān)的文化事業(yè)部門從事音樂表演、節(jié)目策劃、藝術(shù)推廣等活動、具有本科學歷層次的復合型高素質(zhì)音樂文化工作者。
主要課程：鋼琴、聲樂、器樂、基本樂理、視唱練耳、初級和聲、曲式與作品分析、合唱、舞蹈、中國音樂史與作品賞析、西方音樂史與作品欣賞、潮州音樂、專業(yè)實踐與排練、舞臺表演藝術(shù)、藝術(shù)管理等課程。
就業(yè)方向：專業(yè)樂團、合唱團、文體局；文化娛樂傳媒公司職業(yè)歌手、小型樂隊樂手；個人音樂工作室、酒吧駐唱、家庭音樂教師、歌舞劇院歌唱演員；各類政府部門電視臺、電臺音樂編輯；音樂評論員、傳媒公司音樂經(jīng)紀人、音樂策劃人、音樂監(jiān)制、音樂制片人、音樂項目管理、音樂雜志編輯等。

政法學院
思想政治教育
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定、理論素養(yǎng)高、知識結(jié)構(gòu)合理、社會實踐能力和學術(shù)創(chuàng)新能力強，具有“家國情懷、師道精神、篤實品格”特質(zhì)，能夠適應國家新時代師范教育高質(zhì)量發(fā)展和廣東省基礎教育現(xiàn)代化的要求，未來能夠成長為學校乃至區(qū)域骨干的“四有”優(yōu)質(zhì)中小學思想政治教育教師, 以及從事思想政治教育工作的應用型人才。
主要課程：馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學、馬克思主義經(jīng)典著作選讀、中國哲學史、西方哲學史、政治學、思想政治教育學原理、思想政治學科教學論、世界政治經(jīng)濟與國際關(guān)系等。專業(yè)核心課程：哲學、政治學、邏輯學、政治經(jīng)濟學、倫理學等。
就業(yè)方向：本專業(yè)面向的崗位群為五大類：①學校思想政治教育課老師；②事業(yè)單位黨群或行政部門干部；③思想政治相關(guān)研究單位研究人員；④企業(yè)的政工科、工會、宣傳部人員；⑤公務員（參加公務員考試）

法學
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握法學知識，熟悉我國法律和黨的相關(guān)政策，能夠適應當代中國法治國家建設和市場經(jīng)濟發(fā)展需要的應用型高級專門人才，如國家司法行政機關(guān)工作人員，法律服務機構(gòu)，企事業(yè)單位法務、城鎮(zhèn)基層社區(qū)、行業(yè)協(xié)會等的法律工作者以及中小學法律教師等。
主要課程：憲法學、中國法制史、民法學、刑法學、經(jīng)濟法學、行政法與行政訴訟法學、商法學、知識產(chǎn)權(quán)法學、民事訴訟法學、刑事訴訟法學、國際法學、國際私法學、國際經(jīng)濟法學、環(huán)境資源法學、勞動與社會保障法學等。
就業(yè)方向：本專業(yè)面向的崗位群為四大類：①政法系統(tǒng)，包括各級公安、檢察、法院、司法機關(guān)；②法律服務機構(gòu)，從事訴訟服務、非訴訟服務、法律援助等；③機關(guān)、事業(yè)單位，包括各級立法機構(gòu)、政府機關(guān)、事業(yè)單位和基層社區(qū)等；④企業(yè)、社會組織，包括各種企業(yè)單位、金融證券機構(gòu)、社會組織等。
社會工作
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握社會工作基本理論、知識、方法與技巧，具備良好的社會工作價值觀與職業(yè)倫理道德修養(yǎng)，并適應現(xiàn)代社會服務發(fā)展的需要，具有較強的創(chuàng)新能力與意識，能在政府行政機關(guān)及直屬機構(gòu)、黨群機關(guān)、社會福利或社會保障類事業(yè)單位，慈善公益類社會組織（主要是社工機構(gòu)）基層管理組織等從事社會政策研究、社會行政管理、社會工作服務、研發(fā)與評估、社區(qū)發(fā)展與管理、心理咨詢與輔導等工作的高級應用型服務人才。
主要課程：專業(yè)基礎必修課程名稱：社會學概論、社會心理學、社會工作概論、人類學概論、社會統(tǒng)計學、數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計軟件應用、中國社會問題、社會保障學、社會福利思想、中國社會思想史、法學概論、人類行為與社會環(huán)境、社會工作理論、個案社會工作、小組社會工作、社區(qū)社會工作、社會工作行政、社會工作法規(guī)與政策、社會工作價值與倫理、社會調(diào)查研究方法、質(zhì)性研究方法、社會工作評估等22門課程。
就業(yè)方向：①主要是在民政、司法、公安、教育、社會保障、衛(wèi)生等政府行政機關(guān)及直屬機構(gòu)；②主要在工會、共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)、紅十字會、文聯(lián)、各民主黨派等黨群機關(guān)；③社會福利或社會保障類事業(yè)單位；④慈善公益類社會組織及涉外組織；⑤主要在村（居）委、社區(qū)、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）等基層社區(qū)。

潮州師范分院
學前教育
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)身心健康，具有堅定的政治立場，正確的人生觀、世界觀，良好的教師職業(yè)道德，自覺踐行社會主義核心價值觀；綜合素養(yǎng)好，知識基礎扎實，知識結(jié)構(gòu)合理，自主學習能力強，具有較強的職場競爭力和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?；熱愛幼教事業(yè)，熱愛兒童，師德高尚，有豐厚人文底蘊和科學素養(yǎng)，具有系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和保教實踐能力的?？茖哟蔚膶W前教育機構(gòu)的教師及相關(guān)工作人員。
主要課程：學前兒童發(fā)展心理學、學前教育學、幼兒園組織管理、幼兒衛(wèi)生與保育、音樂綜合、美術(shù)綜合、鋼琴、舞蹈、幼兒文學、幼兒語言藝術(shù)、幼兒園活動與設計、幼兒游戲與指導、玩教具制作、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設等。
就業(yè)方向：幼兒園專職教師、學前教育機構(gòu)教師、學前教育機構(gòu)管理人員、社區(qū)幼兒教育服務人員、各類兒童服務機構(gòu)工作人員等。

小學語文教育
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)身心健康，具有堅定的政治立場，正確的人生觀、世界觀，良好的教師職業(yè)道德，自覺踐行社會主義核心價值觀；綜合素養(yǎng)好，知識基礎扎實，知識結(jié)構(gòu)合理，自主學習能力強，具有較強的職場競爭力和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?；既能扎根基層又具有先進理念與開闊視野、既具有就業(yè)競爭力又具有較強發(fā)展后勁的“人文素養(yǎng)高、實踐能力強、善創(chuàng)新且具工匠精神”，德智體美勞全方位發(fā)展的?？茖哟蔚男W語文教師。
主要課程：語文教學法、漢語基礎、古代漢語、文學概論、寫作、古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、教師口語、兒童文學等。
就業(yè)方向：小學語文教師、教育培訓行業(yè)及其他教育工作者、教學研究與教學管理人員；機關(guān)企事業(yè)單位從業(yè)者；新聞寫作、文秘、采編、校對等文字工作者等。

小學數(shù)學教育
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)身心健康，具有堅定的政治立場，正確的人生觀、世界觀，良好的教師職業(yè)道德，自覺踐行社會主義核心價值觀；綜合素養(yǎng)好，知識基礎扎實，知識結(jié)構(gòu)合理，自主學習能力強，具有較強的職場競爭力和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?；具有正確的教育思想，先進的教育理念，掌握數(shù)學專業(yè)的基本理論、基本知識及基本技能，具有良好的師范生技能，具有初步數(shù)學教學研究能力的小學教師。
主要課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、組合數(shù)學、數(shù)學概率與統(tǒng)計、初等數(shù)論、小學數(shù)學教學法、小學數(shù)學競賽與評講、常用數(shù)學軟件、數(shù)學實踐、初等數(shù)學研究等。
就業(yè)方向：小學數(shù)學教師、教育培訓行業(yè)及其他教育工作者、教學研究與教學管理人員；機關(guān)企事業(yè)單位從業(yè)者；從事數(shù)學應用方向工作者等。

小學英語教育
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)身心健康，具有堅定的政治立場，正確的人生觀、世界觀，良好的教師職業(yè)道德，自覺踐行社會主義核心價值觀；綜合素養(yǎng)好，知識基礎扎實，知識結(jié)構(gòu)合理，自主學習能力強，具有較強的職場競爭力和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?；掌握必備的教育理論、專業(yè)知識和教師綜合職業(yè)技能，富有合作創(chuàng)新精神和終身學習發(fā)展能力，能夠在小學和其他教育機構(gòu)從事英語教育的應用型人才以及與英語相關(guān)的符合新時代要求的高素質(zhì)從業(yè)人員。
主要課程：綜合英語、英語教學法、小學英語教學技能訓練課、英語歌曲與表演、英語閱讀、英語聽力、英語口語、英語視聽說、英語寫作、英語語法、英美概況、商務英語、翻譯基礎等。
就業(yè)方向：小學英語教師、教育培訓機構(gòu)英語教師或教育教學管理工作者；對外貿(mào)易公司和企業(yè)英語翻譯或外貿(mào)業(yè)務員、助理；對外文化交流工作者等。

現(xiàn)代教育技術(shù)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)身心健康，具有堅定的政治立場，正確的人生觀、世界觀，良好的教師職業(yè)道德，自覺踐行社會主義核心價值觀；綜合素養(yǎng)好，知識基礎扎實，知識結(jié)構(gòu)合理，自主學習能力強，具有較強的職場競爭力和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Γ痪哂辛己玫目茖W人文素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握計算機科學的基本理論、基礎知識，扎實掌握師范生基本技能。具備現(xiàn)代教育技術(shù)基本的實踐能力與應用技能，能從事小學信息技術(shù)教育、學校信息化建設和管理工作的教師。具有計算機應用技術(shù)的基礎理論知識，具備計算機及相關(guān)設備的維護與維修、行業(yè)應用軟件、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、計算機網(wǎng)絡及網(wǎng)站建設與管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術(shù)應用性人才。
主要課程： C語言程序設計、計算機組裝與維護、數(shù)據(jù)庫原理、計算機網(wǎng)絡基礎、計算機平面與動畫設計、網(wǎng)站建設與網(wǎng)頁設計、多媒體設計與制作、微課設計與制作等。
就業(yè)方向：小學信息技術(shù)教師、學校多媒體設備管理員、平面廣告設計從業(yè)者、電商企業(yè)從業(yè)人員、機關(guān)事業(yè)單位從業(yè)者等。

音樂教育
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)身心健康，具有堅定的政治立場，正確的人生觀、世界觀，良好的教師職業(yè)道德，自覺踐行社會主義核心價值觀；綜合素養(yǎng)好，知識基礎扎實，知識結(jié)構(gòu)合理，自主學習能力強，具有較強的職場競爭力和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?；既能扎根基層又具有先進理念與開闊視野、既具有就業(yè)競爭力又具有較強發(fā)展后勁的“人文素養(yǎng)高、實踐能力強、善創(chuàng)新且具工匠精神”，德智體美勞全方位發(fā)展的?？茖哟蔚男W音樂教師。
主要課程：聲樂、鋼琴、視唱練耳、合唱與指揮、即興伴奏與彈唱、舞蹈、琵琶、古箏、揚琴、小學音樂教學與研究、樂理、和聲作曲與配器、中外音樂簡史與名作賞析、鋼琴欣賞、聲樂欣賞、中國民間音樂、藝術(shù)實踐等。
就業(yè)方向：公辦、私立小學音樂教師；社會兒童藝術(shù)培訓機構(gòu)、青少年宮、兒童之家的音樂教師；各地市縣行政、企、事業(yè)單位文化局、文化站、基層廠礦企業(yè)工會及相關(guān)部門、機構(gòu)的管理者、輔導員以及文藝演出、比賽等活動的組織者等。

美術(shù)教育
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)身心健康，具有堅定的政治立場，正確的人生觀、世界觀，良好的教師職業(yè)道德，自覺踐行社會主義核心價值觀；綜合素養(yǎng)好，知識基礎扎實，知識結(jié)構(gòu)合理，自主學習能力強，具有較強的職場競爭力和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Γ幌到y(tǒng)掌握美術(shù)教育的基礎知識、基本理論和教學基本技能，具有良好的心理素質(zhì)和班級管理能力，具有進行美術(shù)教學、造型設計和其他美術(shù)應用能力，能適應基礎教育改革和發(fā)展需要的一專多能的美術(shù)教育教師。
主要課程：素描、色彩、設計基礎、中國畫、版畫、書法與篆刻、風景速寫、色彩風景寫生、色彩技法研究與創(chuàng)作、中國畫創(chuàng)作、設計藝術(shù)創(chuàng)作、中外美術(shù)史、小學美術(shù)教學與研究等。
就業(yè)方向：普通小學美術(shù)教師、美術(shù)培訓機構(gòu)美術(shù)教育教學、企業(yè)或美術(shù)設計機構(gòu)的基礎設計人員等。

商務英語
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)身心健康，具有堅定的政治立場，正確的人生觀、世界觀，良好的職業(yè)道德，自覺踐行社會主義核心價值觀；綜合素養(yǎng)好，知識基礎扎實，知識結(jié)構(gòu)合理，自主學習能力強，具有較強的職場競爭力和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Γ痪哂休^強的英語交際能力和國際商務知識，熟識本土文化并具備寬闊的國際視野，具有較強實踐能力、創(chuàng)新意識和可持續(xù)發(fā)展能力，能適應涉外商務環(huán)境需要的高素質(zhì)應用型專業(yè)人才。
主要課程：綜合英語、商務英語、國際貿(mào)易、外貿(mào)英語函電、跨境電子商務、商務英語視聽說、商務英語口語、英語寫作、英語國家概況、國際市場營銷、國際商法、商務單證、商務翻譯、涉外商務談判等。
就業(yè)方向：外貿(mào)業(yè)務員、跨境電商業(yè)務員、外貿(mào)單證員、外貿(mào)跟單、商務翻譯、商務文秘、商務助理、物流專員、報關(guān)文員等。

國際商務
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)身心健康，具有堅定的政治立場，正確的人生觀、世界觀，良好的職業(yè)道德，自覺踐行社會主義核心價值觀；綜合素養(yǎng)好，知識基礎扎實，知識結(jié)構(gòu)合理，自主學習能力強，具有較強的職場競爭力和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?；掌握國際商務相關(guān)知識和業(yè)務操作技能，具有較好英語水平及計算機應用能力，具有基于跨境電子商務平臺的產(chǎn)品銷售和運營能力，熟識本土文化并擁有國際視野，具有較強的實踐能力、創(chuàng)新意識和可持續(xù)發(fā)展能力，能勝任線上線下國際商務崗位的高素質(zhì)高技能應用型人才。
主要課程：經(jīng)濟學基礎、商務英語、國際貿(mào)易、網(wǎng)店運營與管理、圖像處理與網(wǎng)店優(yōu)化、跨境電子商務、外貿(mào)英語函電、商務單證、國際商法、網(wǎng)絡營銷、攝影基礎與后期處理等。
就業(yè)方向：跨境電商企業(yè)的跨境電商外貿(mào)專員、跨境電商運營銷售專員、跨境電商營銷員、客戶服務專員等；線下外貿(mào)公司的外貿(mào)業(yè)務員、外貿(mào)單證員和外貿(mào)助理等。

招生工作辦公室
2022年6月24日