浙江舟山群島新區(qū)旅游與健康職業(yè)學(xué)院－2022年中馬合作辦學(xué)項(xiàng)目招生簡(jiǎn)章

院校招生辦公室

一、合作項(xiàng)目全稱
浙江舟山群島新區(qū)旅游與健康職業(yè)學(xué)院與馬來西亞林肯大學(xué)學(xué)院合作舉辦健康管理專業(yè)高等?？平逃?xiàng)目
二、項(xiàng)目批準(zhǔn)文號(hào)
浙江省教育廳批準(zhǔn)文號(hào)浙教許準(zhǔn)【2021】第45號(hào)，教育部批準(zhǔn)書編號(hào)：PDE33MY3A20221243N，專業(yè)代碼：520801H
三、項(xiàng)目在浙江招生代碼 0232
四、專業(yè)名稱及招生計(jì)劃人數(shù)
健康管理
招生人數(shù)60人。
五、招收對(duì)象及報(bào)考辦法
招生納入國(guó)家普通高等教育招生計(jì)劃，按照浙江省普通高等學(xué)校第二批次（高職高專）招生辦法實(shí)施擇優(yōu)錄取。
六、項(xiàng)目?jī)?nèi)涵
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，立足健康管理與促進(jìn)領(lǐng)域，重點(diǎn)針對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)發(fā)展的時(shí)代需求，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神,和具有國(guó)際視野、較強(qiáng)國(guó)際溝通能力、合作精神和管理能力的健康管理的國(guó)際化人才。
（二）項(xiàng)目學(xué)制模式
全日制三年（全部在中方校園學(xué)習(xí)）
（三）學(xué)歷文憑證書
符合本項(xiàng)目健康管理人才培養(yǎng)方案要求，通過所有課程且符合畢業(yè)條件的學(xué)生可獲得浙江舟山群島新區(qū)旅游與健康職業(yè)學(xué)院普通高等學(xué)校健康管理專業(yè)?？疲ǜ呗殻┊厴I(yè)證書和馬來西亞林肯大學(xué)學(xué)院的護(hù)理公共健康專業(yè)?？莆膽{(Diploma in Nursing Project in Public Health)。雙方所頒發(fā)的文憑或證書與各自在本國(guó)所頒發(fā)的文憑或證書一致。
（四）主干課程
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院概論、醫(yī)療保健基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)與信息學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)藥概論、健康服務(wù)情景英語(yǔ)、運(yùn)動(dòng)處方、健康統(tǒng)計(jì)學(xué)、公共衛(wèi)生護(hù)理學(xué)、臨床疾病概要、臨床常用藥物、生殖健康服務(wù)、婦幼保健、青少年健康服務(wù)、環(huán)境和職業(yè)健康護(hù)理服務(wù)、溝通和咨詢、公共衛(wèi)生中的流行病學(xué)、健康與衛(wèi)生促進(jìn)、老年健康護(hù)理學(xué)、健康管理執(zhí)業(yè)能力綜合實(shí)訓(xùn)、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)。
（五）就業(yè)方向
健康管理專業(yè)人才培養(yǎng)基于健康管理事業(yè)發(fā)展實(shí)際，根據(jù)國(guó)內(nèi)外健康管理崗位需求，培養(yǎng)面向衛(wèi)生和社會(huì)保障行業(yè)的健康管理師等職業(yè)群，能夠在國(guó)際化背景下從事個(gè)人或群體健康咨詢與服務(wù)、健康教育與培訓(xùn)和智慧項(xiàng)目管理等工作。本專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)應(yīng)的行業(yè)、主要職業(yè)類別、主要崗位類別、職業(yè)資格證書如下表所示：
 
七、答考生問
Q1：中馬合作班的招生計(jì)劃與錄取條件，每年學(xué)費(fèi)是多少？
（1）學(xué)費(fèi)為每年每生20000元人民幣。
Q2：中外合作辦學(xué)的特色是什么？
（1）“基于崗位勝任力”的人才培養(yǎng)模式。融健康管理崗位所要求的專業(yè)價(jià)值觀、健康管理知識(shí)技能、評(píng)判性思維、國(guó)際溝通協(xié)作、信息運(yùn)用和終身學(xué)習(xí)、專業(yè)成長(zhǎng)能力等素質(zhì)于專業(yè)人才培養(yǎng)中。
（2）引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，由中馬雙方共建教學(xué)團(tuán)隊(duì)。中方教師重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)，馬方教師重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生外語(yǔ)應(yīng)用能力、先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)揮各自所長(zhǎng)。中方教師參與馬方教師課程教學(xué)過程。
（3）優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容。課程體系按照健康管理專業(yè)崗位能力遞進(jìn)規(guī)律，以突出應(yīng)用性和實(shí)踐性為原則，將職業(yè)知識(shí)的積累、職業(yè)能力的培養(yǎng)及職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成同時(shí)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，以學(xué)生獲得更多的解決實(shí)際問題的能力為目標(biāo)。
（4）開展多樣化的教學(xué)方式。中方在“理論講授+實(shí)踐操作”傳統(tǒng)的教學(xué)方法基礎(chǔ)上開展問題導(dǎo)向的案例教學(xué)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生臨床思維能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。馬來西亞林肯大學(xué)學(xué)院開展以學(xué)生為主的體驗(yàn)式、情景式教學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)效果。通過假期社會(huì)實(shí)踐、參觀活動(dòng)等注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。
（5）強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)過程中理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兼顧，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上實(shí)施小班化、分組式強(qiáng)化學(xué)生操作技能。實(shí)行院校一體化的臨床實(shí)踐教學(xué)管理，不斷完善學(xué)校和實(shí)習(xí)醫(yī)院聯(lián)動(dòng)的健康管理專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)管理體系，通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)與技能解決健康管理問題和完成實(shí)際工作任務(wù)的能力。
（6）強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生能更好地進(jìn)行跨文化交流。
Q3：合作專業(yè)的課程怎么安排？
（1）三年全部在中方校園學(xué)習(xí)。由馬方教師任課的所有課程使用英語(yǔ)教學(xué)，中方教師任課的課程除英語(yǔ)類課程用英語(yǔ)教學(xué)外其余使用漢語(yǔ)教學(xué)。
Q4：該專業(yè)畢業(yè)能否從事臨床護(hù)理工作？
（1）不能從事臨床護(hù)理工作。
Q5：馬來西亞林肯大學(xué)學(xué)院概況？
馬來西亞林肯大學(xué)學(xué)院是一所具有大專、本科、碩士、博士層次教育的全日制綜合性高等院校，享有世界衛(wèi)生組織的認(rèn)證和許可，被馬來西亞教育部評(píng)為“五星級(jí)大學(xué)”。該校的護(hù)理、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)等專業(yè)技術(shù)教育專業(yè)排名位居馬來西亞私立大學(xué)前三甲。該校是馬來西亞大學(xué)中首批獲得中國(guó)教育部教育涉外監(jiān)管網(wǎng)推薦認(rèn)證的大學(xué)之一，是中馬互認(rèn)學(xué)歷學(xué)位協(xié)議院校之一。
林肯大學(xué)學(xué)院先后通過了世界衛(wèi)生組織和委員會(huì)認(rèn)證和許可、世界ISO 9001教學(xué)管理認(rèn)證、印度高等教育協(xié)會(huì)大學(xué)認(rèn)證、法國(guó)國(guó)際高等教育大學(xué)委員會(huì)認(rèn)證以及阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)教育部認(rèn)證，是世界公共健康大學(xué)委員會(huì)成員（總部在英國(guó)），并錄入世界醫(yī)學(xué)院和國(guó)際醫(yī)學(xué)教育名冊(cè)。
林肯大學(xué)學(xué)院的教育質(zhì)量達(dá)到馬來西亞教育部授予的5星級(jí)的最高榮譽(yù)排名。根據(jù)時(shí)代教育雜志(TIMES)上排名，2021年教育質(zhì)量的世界影響方面以評(píng)分為78.2位居35名；QS 2021亞州大學(xué)排名位居351名。根據(jù)2020多維全球大學(xué)排名，林肯大學(xué)學(xué)院是全球表現(xiàn)最佳的25所大學(xué)之一。林肯大學(xué)學(xué)院同包括世界一流大學(xué)如英國(guó)劍橋大學(xué)、倫敦大學(xué)、美國(guó)加州大學(xué)在內(nèi)的世界50多所大學(xué)開展合作交流，與中國(guó)的錦州醫(yī)科大學(xué)等有合作交流，學(xué)院每年組織和參與世界性的學(xué)術(shù)性交流大會(huì)，如國(guó)際人文科學(xué)與管理第一屆大會(huì)、有關(guān)環(huán)境與衛(wèi)生護(hù)理課題的世界年會(huì)、世界聯(lián)合衛(wèi)生科學(xué)論壇、護(hù)理與聯(lián)合科學(xué)等世界重大學(xué)術(shù)性會(huì)議。學(xué)院在人類基因?qū)W、人類器官運(yùn)動(dòng)學(xué)等方面對(duì)世界醫(yī)學(xué)做出了一定貢獻(xiàn)。學(xué)院發(fā)行和出版國(guó)際性雜志5本，分別是《馬來西亞護(hù)理雜志》《管理與人類科學(xué)雜志》《商業(yè)與旅游雜志》《醫(yī)學(xué)研究雜志》和《現(xiàn)代多學(xué)科研究雜志》。
護(hù)理公共健康作為一門新型的專業(yè)，并不是護(hù)理專業(yè)，而是指護(hù)理領(lǐng)域中的有關(guān)于公共健康的知識(shí)，可以是醫(yī)院、學(xué)校、社區(qū)及職業(yè)方面公共健康知識(shí)。馬來西亞林肯大學(xué)學(xué)院是馬來西亞醫(yī)學(xué)領(lǐng)域最具威信的教育機(jī)構(gòu)之一。護(hù)理公共健康專業(yè)是林肯大學(xué)學(xué)院的重點(diǎn)專業(yè)之一，被馬來西亞教育部認(rèn)定為5星級(jí)教學(xué)質(zhì)量單位。它的公共衛(wèi)生領(lǐng)域是馬來西亞林肯大學(xué)學(xué)院護(hù)理公共健康教育的一部分，把護(hù)理與公共健康的職業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，使得公共健康有實(shí)質(zhì)性的醫(yī)學(xué)知識(shí)融合在一起，做到和諧的統(tǒng)一，設(shè)立有?？?、本科教育。林肯大學(xué)學(xué)院結(jié)合自已的醫(yī)學(xué)護(hù)理課程的設(shè)置，又能把社會(huì)學(xué)及心理學(xué)綜合在一起，探索自已的符合學(xué)科發(fā)展的健康教育，并得到了廣大醫(yī)學(xué)界健康專家的認(rèn)可。同時(shí)在實(shí)踐中不斷總結(jié)和完善課程，改進(jìn)課程設(shè)置，把最新的健康管理理念引入到教學(xué)之中。
林肯大學(xué)學(xué)院的管理者和教育者由科學(xué)家、院士和實(shí)用型的企業(yè)家組成，實(shí)施集教學(xué)、研究和專業(yè)創(chuàng)業(yè)為一體的教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，注重實(shí)踐教學(xué)，積極開拓進(jìn)取，致力于把大學(xué)辦成為世界提供一流教育的優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)。
八、咨詢電話
浙江舟山群島新區(qū)旅游與健康職業(yè)學(xué)院招生網(wǎng)址：http://zs.zsthc.com
咨詢熱線：校招生辦0580—6660000

招生工作辦公室
2022年5月17日