大學文化形成了特定的校園精神，代表著學校的核心價值觀和傳統(tǒng)。校名題寫、校訓、?；?、校旗、校歌、校史等成為大學文化的象征和標志，具有豐富的意義象征性詮釋了大學的特有的歷史，理念，追求，是大學文化的一個重要組成部分。

　　校標、?；?、校訓、校歌，既是學校的文化精神，也是學校的風骨、理念和追求，更是莘莘學子的精神歸屬！無論是校標、校徽精神還是校訓、校歌內涵，都是浸潤在每一個學子血液里的精神氣質，它滋養(yǎng)、砥礪了一代又一代學子不斷追夢、圓夢。做璀璨星光，我們必將一直努力......

1.藍白相間，簡約素雅。以南湖藍為主色調，配以漸變色波浪，凸顯白帆遠航。
2.創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，追求一流。揚帆起航、乘風破浪的造型，生動詮釋“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，追求一流”的南湖精神，也預示南湖再次創(chuàng)業(yè)的開始。
3.以業(yè)為重，彰顯基因。四片揚起的帆，組成一個“業(yè)”字，彰顯南湖職教基因：辦學緊貼產業(yè)動向、科學規(guī)劃專業(yè)設置、著力培育職業(yè)素養(yǎng)、成人成才樂業(yè)為魂。
4.不忘初心，方得始終。四片帆和四道浪組成抽象的鳳凰頭像圖案，取其“進取”之意，事業(yè)發(fā)展無止境，南湖人初心不改。同時，也寓意上海南湖職院創(chuàng)校初始設立的四個專業(yè)群和四個校區(qū)。

校訓：厚德精技善思篤行
釋義：
校訓是學校的辦學準則，是一種傳承和延續(xù)，是辦學特色的體現。在保留南湖中職校訓“尚德 修身 勤技 勵志”中的“德”“技”元素的同時又充分吸納大家的意見，形成了“厚德”和“精技”。厚德，就是首先要有深厚的德行，也表明學校要重視育人；精技就是指要有精湛的技藝和對技藝精益求精的追求。
同時，作為高職，我們的師生還需要善于獨立思考、敢于創(chuàng)新的能力，需要有腳踏實地的行動實踐。由此，形成了“善思”和“篤行”。

校風：專心致志團結協(xié)作精益求精追求卓越
釋義：
校風是對校訓和學校精神的一種體現。專心致志，體現的是學院應有的辦學狀態(tài)和師生的教與學的狀態(tài)；團結協(xié)作，體現出學院的發(fā)展需要團結各方力量，職前職后、校企聯動，形成合力；精益求精，體現的是我們對修身治學的要求；追求卓越，則體現了南湖的辦學目標。

教風：正德善導嚴謹創(chuàng)新
釋義：
教風是對一所學校對教師教育教學科研行為提出的規(guī)范。正德，就是要求教師首先端正自身德行，并能端正學生德行；善導，就是要求教師善于運用方式方法開導、引導學生；嚴謹，就是要求教師在育人治學科研等各方面都要嚴肅謹慎；創(chuàng)新，就是要求教師與時俱進，不斷突破。

學風：學崇惟志，技高惟勤
釋義：
學風是學校的學習風氣。這一表述借鑒了《尚書·周書·周官》的“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”，不僅體現出了職業(yè)教育重在習得技術技能的特點，也體現出了學習既要有崇高的志向，也要有刻苦的勤練。

「 大學志 」整理于院校官網
2024年6月22日