大學(xué)文化形成了特定的校園精神，代表著學(xué)校的核心價值觀和傳統(tǒng)。校名題寫、校訓(xùn)、?；?、校旗、校歌、校史等成為大學(xué)文化的象征和標(biāo)志，具有豐富的意義象征性詮釋了大學(xué)的特有的歷史，理念，追求，是大學(xué)文化的一個重要組成部分。

　　校標(biāo)、?；?、校訓(xùn)、校歌，既是學(xué)校的文化精神，也是學(xué)校的風(fēng)骨、理念和追求，更是莘莘學(xué)子的精神歸屬！無論是校標(biāo)、?；站襁€是校訓(xùn)、校歌內(nèi)涵，都是浸潤在每一個學(xué)子血液里的精神氣質(zhì)，它滋養(yǎng)、砥礪了一代又一代學(xué)子不斷追夢、圓夢。做璀璨星光，我們必將一直努力......

?；赵O(shè)計(jì)方案及說明：
 
設(shè)計(jì)說明：
新鄉(xiāng)工程學(xué)院?；找詳?shù)字“1”字與兩個升騰動感軌跡線組成。
數(shù)字“1”拔地而起，沖向天際；兩個升騰動感軌跡線也緊隨“1”字的動勢而起。它們寓意了象征了新鄉(xiāng)工程學(xué)院追求卓越，追求一流的辦學(xué)理念、一流的人才隊(duì)伍、一流的科研成果、一流的教學(xué)質(zhì)量......
它們的形態(tài)又組成了字母“X”與“K”的合體，寓意了“新鄉(xiāng)”、 “科技”以及“新科”。
總之，?；障笳髁私搪殕T工生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)?。幌笳髁诵锣l(xiāng)、新科技。

校訓(xùn)“知行日新 至善至真”釋義
“知行”，就是知識、認(rèn)識與行為、行動的結(jié)合和統(tǒng)一，即知行結(jié)合，學(xué)以致用，言行一致。“知行”屬中國哲學(xué)范疇，《尚書•說命》云“知之匪艱，行之惟艱”，意為知曉一件事不算難，真正難的是做，即實(shí)踐。“知行合一”由明朝思想家王陽明在其《傳習(xí)錄》中明確提出：“行中有知，知中有行；知外無行，知而必行；踐行良知，知行合一。”“知行合一”不僅強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，要求全院師生在實(shí)踐中求得真知、檢驗(yàn)所學(xué)，同時強(qiáng)調(diào)將道德意識、思想意念與道德踐履、實(shí)際行動結(jié)合起來。
“日新”，出自《禮記·大學(xué)》：“湯之盤銘曰：‘茍日新，日日新，又日新’。”“日新”強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)和知識教養(yǎng)需時時革故鼎新，要求全院師生勤于學(xué)習(xí)、善于思考，勇于探索、敢于創(chuàng)新，以永不滿足的精神不斷改進(jìn)、自我完善、積極探索、大膽出新。
“至善”，出自《禮記·大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”意為學(xué)院崇尚和發(fā)揚(yáng)光明美好的道德品性，注重培養(yǎng)全院師生的人文精神和道德修養(yǎng)，通過格物致知、篤學(xué)尚行，達(dá)到道德追求的最高目標(biāo)。
“至真”意出莊子哲學(xué)概念“真”?！肚f子·天道》：“極物之真，能守其本。”“至真”表現(xiàn)為“求學(xué)”和“做人”兩方面。“求學(xué)”要博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行，嚴(yán)格按照客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，還原自然世界真實(shí)的面貌，以實(shí)事求是、獨(dú)立開放的精神去認(rèn)識世界和改造世界，推動生產(chǎn)力發(fā)展和社會進(jìn)步；“做人”要追求一流的志氣和人格，篤誠恪守善良與正義，將誠意、正心、修身作為終生不可間斷的志業(yè)。
“知行日新”表達(dá)了從思想追求和實(shí)踐行動上不斷進(jìn)步又高度統(tǒng)一的過程；“至善至真”表達(dá)了大學(xué)教育所追求的目標(biāo)和境界，即最高道德境界和完美人格。整個校訓(xùn)體現(xiàn)了學(xué)院以人為本、改革創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、質(zhì)量立院的辦學(xué)理念和培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型人才的辦學(xué)定位，同時強(qiáng)調(diào)了知性與德性的結(jié)合、科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一。

校風(fēng)“素位而行 至誠無息”釋義
“素位而行”出自《禮記·中庸》:“君子素其位而行，不愿乎其外。”主要強(qiáng)調(diào)基于現(xiàn)實(shí)、摒棄臆念，身懷素心、安然素履，不以物喜、不以己悲。在實(shí)際工作中要恪盡職守、盡職盡責(zé)，扎根崗位、順勢而為。順境時鉚足干勁、拼搏奮斗，逆境中篤定氣韻、守正不移。要求全院師生具有恒心意念，履職進(jìn)取，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
“至誠無息”亦出自《禮記·中庸》。“誠”意為真實(shí)質(zhì)樸、誠信無欺，亦有平實(shí)、堅(jiān)定、持久之意。“誠”的極致即為“至誠”。“至誠”之道是中國哲學(xué)修身治國的基礎(chǔ)理論之一。本著一顆“至誠”之心，才能做到“久”。行而久之，方能“徵”，產(chǎn)生效果、氣質(zhì)、身心的變化。意在強(qiáng)調(diào)全院師生推崇誠信堅(jiān)毅、篤志進(jìn)取，要不畏艱難,志存高遠(yuǎn)，久久為功，不斷超越。
“素位而行 至誠無息”既是學(xué)校在辦學(xué)實(shí)踐中的歷史積淀，也是廣大師生精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。校風(fēng)闡釋是一個不斷豐富和發(fā)展的動態(tài)過程，需要全體師生在理解和堅(jiān)守其本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際，在學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)踐中，用行動去詮釋、完善和踐行。

「 大學(xué)志 」整理于院校官網(wǎng)
2024年5月9日