鄭州師范學院－2023年招生簡章

院校招生辦公室

明德尚善 格物致知
◎ 河南省普通類本、?？普猩a：6170
◎ 中外合作辦學招生代碼：6172
◎ 小學教育地方公費師范生招生代碼：6174
◎ 學科教師地方公費師范生招生代碼：6404
◎ 特殊教育地方公費師范生招生代碼：6406

 

招生咨詢方式
學校地址：鄭州市北大學城英才街6號          
郵政編碼：450044
招生咨詢電話：0371—86666195、86666196、86666197
學校網(wǎng)址：http://www.zznu.edu.cn/          
郵箱：zznuzsb@126.com

乘車路線：在鄭州市火車站乘6路、在客運總站乘962路公交車到文化路英才街站下車，從鄭州長途汽車新北站乘156路、在碧沙崗公園西門乘79路到鄭州師范學院下車。
開車路線：G30（連霍高速）文化路站出站口向北1公里即到。

 

學校簡介
鄭州師范學院坐落于黃河之濱，嵩山之麓的河南省省會鄭州，是經(jīng)教育部批準，于2010年3月在鄭州師范高等?？茖W校基礎上建立的一所全日制普通本科院校，其前身是1949年成立的河南省立鄭州師范學校，至今已有70多年的辦學歷史。
學院現(xiàn)占地面積1001畝，建筑面積58.78萬余平方米，各類實驗實訓室241個，教學、科研儀器設備總價值2.83億元；有附屬中、小學6所，校外實習實訓基地241個；圖書館擁有紙質圖書189萬余冊、電子圖書260.7萬余種、中外文數(shù)據(jù)庫57個；建有云數(shù)據(jù)中心、可視化網(wǎng)絡運維監(jiān)控中心和萬兆核心交換光纖主干校園網(wǎng)。
學院現(xiàn)有教職工1300余人，其中具有高級專業(yè)技術職務的教師398人；具有博碩士學位的教師1107人，享受國務院特殊津貼專家、國家“萬人計劃”教學名師、教育部高等學校教學指導委員會委員、全國普通高等學校師范類專業(yè)認證專家、河南省優(yōu)秀專家、“中原千人計劃”中原教學名師、河南省教學名師等27人。鄭州市高層次人才分類認定共通過9人：其中國家級領軍人才1人、地方級領軍人才4人、地方突出貢獻人才4人。
學院堅持以教師教育為主體，文、理、工、管多學科協(xié)調(diào)發(fā)展，共有經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學等9個學科門類，現(xiàn)有51個本科專業(yè)，17個?？茖I(yè)，全日制在校生19392人，成人教育學生8139人。
學院堅持立德樹人根本任務，以人才培養(yǎng)為中心，努力提高辦學質量。目前，學院擁有教育部教師隊伍建設示范項目1項，教育部卓越教師培訓計劃改革項目1項，國家級一流本科專業(yè)1個，國家級精品資源共享課程2門，省級重點學科3個，省級一流本科專業(yè)10個，省教師教育改革創(chuàng)新實驗區(qū)1個，省高等學校教學團隊建設項目3項，省高等學校“專業(yè)綜合改革試點”5個，省級工程研究中心2個，省級工程技術研究中心4個，省級國際聯(lián)合實驗室2個，省級創(chuàng)新平臺（基地）2個，省級外籍科學家工作室1個，省高等學校實驗教學示范中心4個，省級示范性實訓基地1個，省級特色專業(yè)建設點4個，省級優(yōu)秀基層教學組織13個，省卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目2項，省精品在線開放課程17門，省級一流本科課程40門，省級高校課程思政樣板課程7門，省高等學校教師教育精品資源共享課程3門，省級優(yōu)秀課程2門，省“十四五”普通高等教育規(guī)劃教材立項6項；承擔國家自然科學基金項目20項、國家社會科學基金項目9項、省高等教育教學改革研究項目24項、省教學改革成果獎9項、省教師教育課程改革研究項目133項、省教師教育成果獎19項；建有國家電子商務示范基地1個。與鄭州大學、河南大學、河南農(nóng)業(yè)大學等高校開展了聯(lián)合培養(yǎng)研究生項目。
學院以提高服務基礎教育能力為重點，教師教育職前職后一體化?，F(xiàn)為教育部“國培計劃”示范性項目和中西部項目承擔者、河南省新課改培訓者和小學省級骨干教師培訓基地、河南省中小學校長培訓基地、援疆項目培訓基地、英特爾未來教育項目河南總執(zhí)行機構，共培訓教師10萬余人。
學院以促進地方經(jīng)濟社會發(fā)展為己任，實施科技創(chuàng)新工程。成立了鄭州國家中心城市建設研究院（天中智庫）、河南省電子商務發(fā)展規(guī)劃研究院、心理學（行為與認知科學）國際聯(lián)合實驗室、分子生物學實驗室、生物工程研究中心、軟件科學研究中心、教育與心理科學研究中心、空間信息工程研究中心8個校級科研機構。建立了鄭州市廉政文化研究基地、鄭州市社會科學普及教育研究基地及多個教授專家工作室等，主辦有《鄭州師范教育》、《鄭州師范學院報》等報刊。承擔國家級、省級研究課題300多項，完成科技成果轉化10多項。
學院積極開展對外交流與合作，不斷提升國際化水平。與美、英、加、俄、印等9個國家的20所院校建立合作關系，與美國加州大學戴維斯分校、德國希爾德斯海姆大學、韓國Hanbit精神康復醫(yī)院三所機構共建行為與認知科學國際聯(lián)合實驗室，并被認定為鄭州市國際科技合作基地，在加拿大皇家學院等3所高校成立漢語言文化交流中心，承擔了鄭州市與巴西若茵維萊市教育交流項目。每年選派教師赴海外進修學習，組織多批次考察團到境外交流訪問。
建校70多年來，學院秉承教師教育優(yōu)良傳統(tǒng)，牢固樹立為河南基礎教育和地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務的思想，堅持質量立校、人才強校、科研興校、特色名校、依法治校，致力于培養(yǎng)綜合素質高、理論基礎扎實、專業(yè)技能過硬、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀教師及其他專業(yè)人才，為中原崛起、河南振興、富民強省特別是河南教育事業(yè)發(fā)展做出了突出貢獻，近年來，先后被授予“國家級語言文字規(guī)范化示范校”、“全國文明單位”、“河南省文明標兵學校”、“河南省高等教育教學工作先進集體” 等榮譽稱號50多項，并榮獲2011年度“河南省本科院校綜合實力20強”、2012年度“河南最具就業(yè)競爭力示范院校”、2021年度“河南高等教育品牌實力20強”等稱號。
騰飛正當時，風勁好揚帆。當前，鄭州師范學院在校黨委的正確領導下，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，牢固樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，以立德樹人為根本任務，以內(nèi)涵提升為基本要求，以特色發(fā)展為主攻方向，以深化改革為根本動力，以思想政治工作和精神文明建設為重要載體，以加強黨的建設為堅強保證，全面推進各項工作，為鄭州建設國家中心城市積極貢獻力量，為建設中原一流、區(qū)域知名的高水平院校而努力奮斗。

 

 

河南省教育廳等五部門關于做好2023年河南省
地方公費師范生定向招生工作的通知

各省轄市、濟源市、省直管縣（市）教育局，有關普通高等學校：
為切實加強我省鄉(xiāng)村教師隊伍建設，結合教育部辦公廳《關于做好2021年中西部欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)工作的通知》和我省實際，2023年決定繼續(xù)實施河南省地方公費師范生培養(yǎng)計劃?，F(xiàn)將定向招生工作有關事宜通知如下：
一、招生規(guī)模
河南省地方公費師范生培養(yǎng)計劃分五類實施，共安排招生計劃5000人。
（一）“地方優(yōu)師”公費師范生
全省計劃定向招收本科層次“地方優(yōu)師”公費師范生800人，為38個國家級脫貧縣（區(qū)）培養(yǎng)緊缺學科和薄弱學科師資，分學科培養(yǎng)，由培養(yǎng)高校在當年核定的普通招生計劃總規(guī)模內(nèi)統(tǒng)籌安排，均為師范類，計劃類別為“地方優(yōu)師”公費師范生，招生計劃見附件1。
（二）“學科教師”地方公費師范生
全省計劃定向招收本科層次“學科教師”地方公費師范生2402人，為定崗縣培養(yǎng)緊缺學科和薄弱學科師資，分學科培養(yǎng)，由各培養(yǎng)高校在當年核定的普通招生計劃總規(guī)模內(nèi)統(tǒng)籌安排，均為師范類，計劃類別為地方公費師范生，招生計劃見附件2。
（三）“小學教育”地方公費師范生
全省計劃定向招收本科層次“小學教育”地方公費師范生900人，培養(yǎng)鄉(xiāng)村小學、教學點師資，實施綜合培養(yǎng)，由各培養(yǎng)高校在當年核定的普通招生計劃總規(guī)模內(nèi)統(tǒng)籌安排，均為師范類，計劃類別為地方公費師范生，招生計劃見附件3。
（四）“特殊教育”地方公費師范生
全省計劃定向招收本科層次“特殊教育”地方公費師范生98人，由培養(yǎng)高校在當年核定的普通招生計劃總規(guī)模內(nèi)統(tǒng)籌安排，均為師范類，計劃類別為地方公費師范生，招生計劃見附件4。
（五）“學前教育”地方公費師范生
全省計劃定向招收?？茖哟?ldquo;學前教育”地方公費師范生800人，由培養(yǎng)高校在當年核定的普通招生計劃總規(guī)模內(nèi)統(tǒng)籌安排，均為師范類，計劃類別為地方公費師范生，招生計劃見附件5。
二、招生院校
（一）承擔 2023年“地方優(yōu)師”公費師范生定向招生任務的高校為：河南大學、河南師范大學、信陽師范學院。
（二）承擔2023年“學科教師”地方公費師范生定向招生任務的高校為：信陽師范學院、洛陽師范學院、南陽師范學院、安陽師范學院、周口師范學院、商丘師范學院、鄭州師范學院。
（三）承擔2023年“小學教育”地方公費師范生定向招生任務的高校為：鄭州師范學院、洛陽師范學院、南陽師范學院、安陽師范學院、周口師范學院、商丘師范學院。
（四）承擔 2023年“特殊教育”地方公費師范生定向招生任務的高校為：鄭州師范學院。
（五）承擔 2023年“學前教育”地方公費師范生定向招生任務的高校為：鄭州幼兒師范高等?？茖W校。
三、報考條件
（一）已通過河南省2023年普通高校招生統(tǒng)一考試報名的考生。
報考河南省地方公費師范生，考生需具有河南省的戶籍和學籍?？忌鷳艏诘匾愿呖紙竺畔⒉杉瘯r所填報的信息為準。
（二）要求思想品德優(yōu)良，熱愛教育事業(yè)，立志長期從教，積極投身農(nóng)村教育和特殊教育事業(yè)。
（三）身心健康，具有良好的身體素質和心理素質，同時要符合國家《普通高等學校招生體檢工作指導意見》（教學〔2003〕3 號）相關規(guī)定和《河南省教師資格申請人員體格檢查標準（2017年修訂）》，能夠較好地適應教育教學工作的需要。
四、報考方式
河南省地方公費師范生定向招生隨全省普通高考進行報名、考試、填報志愿。實行“省來縣去”招生原則，即：全省招生，設崗縣就業(yè)?？忌鶕?jù)各設崗縣（市、區(qū)）培養(yǎng)計劃，按照“1個院校+1個專業(yè)+1個設崗縣（市、區(qū)）”為1個志愿，每批次最多設12個志愿投檔，實行平行志愿，不設志愿調(diào)劑；藝術類、體育類專業(yè)按相關招生文件執(zhí)行。
五、錄取方式
（一）投檔。“地方優(yōu)師”、“學科教師”、“小學教育”、“特殊教育”地方公費師范生本科層次安排在本科提前批次投檔；“學前教育”地方公費師范生?？茖哟伟才旁趯？铺崆芭瓮稒n。根據(jù)考生成績和高校定向招生計劃，從高分到低分擇優(yōu)錄取。
（二）預錄取?？忌煌稒n錄取后，培養(yǎng)高校將向考生發(fā)放錄取通知書、河南省地方公費師范生定向培養(yǎng)協(xié)議書?？忌氃诙ㄏ蚺囵B(yǎng)協(xié)議書上簽字，入學時憑錄取通知書、定向培養(yǎng)協(xié)議書報到。若不簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議書，或未按時報到，均視為放棄當年普通高校招生錄取資格。
（三）正式錄取?？忌胄：笠粋€月內(nèi)與培養(yǎng)高校、設崗縣（市、區(qū)）人民政府正式簽訂定向培養(yǎng)就業(yè)三方協(xié)議書，注冊高校學籍，辦理正式錄取手續(xù)。
六、有關政策
（一）地方公費師范生在校培養(yǎng)期間免除學費、住宿費，并補助生活費，享受國家獎學金等其他應享受的全日制在校生獎勵政策。
（二）地方公費師范生畢業(yè)后，設崗縣（市、區(qū)）按照協(xié)議規(guī)定提供就業(yè)崗位，在核定的教職工編制總額內(nèi)，通過考核招聘合格者為其辦理事業(yè)單位人員錄用、編制、工資等手續(xù)。
（三）按照定向培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議，地方公費師范生畢業(yè)后到設崗縣（市、區(qū)）從事教育教學工作時間不少于 6 年。“地方優(yōu)師”公費師范生、“學科教師”公費師范生畢業(yè)后，原則上安排在本縣（市、區(qū)）域內(nèi)教師總體缺編、緊缺和薄弱學科突出的中小學校任教；“小學教育”公費師范生畢業(yè)后安排在本縣（市、區(qū)）域內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下（不含鄉(xiāng)鎮(zhèn)）鄉(xiāng)村小學、教學點任教；“特殊教育”公費師范生畢業(yè)后，優(yōu)先保證在本縣（市、區(qū)）域內(nèi)特殊教育學校任教，各縣（市、區(qū)）根據(jù)本域內(nèi)實際，也可安排在具有隨班就讀特殊教育學生的中小學校任教；“學前教育”公費師范生畢業(yè)后安排在本縣（市、區(qū)）域內(nèi)公辦幼兒園任教。
七、有關要求
（一）各省轄市、省直管縣（市）教育行政部門和有關高校要站在全面推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、全面落實立德樹人根本任務的高度，充分認識實行河南省地方公費師范生定向招生工作的重大意義，切實加強組織領導，制定工作實施方案，健全協(xié)調(diào)機制，強化工作責任，確保招生工作順利進行。
（二）各設崗縣（市、區(qū)）教育行政部門要召開縣域內(nèi)普通高中負責同志專題會議，深入宣傳“定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)”政策對本地中小學教師補充的重要性，激勵引導優(yōu)質生源選擇報考地方公費師范生培養(yǎng)計劃。要指導各普通高中組織有意向的考生按要求填報志愿，在考生被預錄取之后做好就業(yè)協(xié)議的簽訂工作。
（三）有關高校要與省轄市、設崗縣（市、區(qū)）積極對接，主動配合各設崗縣（市、區(qū)）深入普通高中，做好宣傳資料的發(fā)放、招生政策的解讀、考生信息的統(tǒng)計、定向培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議簽訂等工作。

 

文學院
文學院歷史悠久，傳統(tǒng)優(yōu)良，始終堅持人心向學、全面發(fā)展、以人才培養(yǎng)為核心的辦學理念，注重內(nèi)涵發(fā)展，強化科學管理，務實創(chuàng)新，追求卓越。突出學科意識和精品意識，塑造團結協(xié)作、求知謀事、創(chuàng)新?lián)斊犯?，與省內(nèi)外三十多所高等學校、科研院所、業(yè)內(nèi)主管部門建立長期友好合作關系，開展形式豐富、層次多樣的職前與職后一體化的培養(yǎng)和培訓，不斷拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。凝練辦學特色，明晰發(fā)展方向，彰顯深厚淵博的中國傳統(tǒng)文化的人文底蘊。
近年來，文學院進入快速發(fā)展階段，建成了本科生學歷培養(yǎng)和語文教師業(yè)務培訓一體化的人才培養(yǎng)體系，在師資隊伍、學科專業(yè)建設、科研成果、教學質量工程、學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面都取得顯著成就。
現(xiàn)設中國語言文學系、漢語國際教育系、實踐教學中心、公共語文教研室、中原作家研究中心、戲曲研究所。建有功能齊全、設備先進的語文應用、辦公自動化等實驗室?？茖W研究平臺較為寬廣，實習實訓設施完備。
專兼職教師69名，其中教授、副教授占65%，博士、碩士占90%以上；享受國務院政府津貼1人，教育部國培專家１人，河南省特聘教授1人，河南省名師１人，河南省優(yōu)秀青年骨干教師資助對象2人，河南省教育廳學術技術帶頭人4人。近些年來，承擔國家社科基金項目5項、省部級課題40項，出版學術專著28部，發(fā)表專業(yè)論文400余篇。獲省部級以上教學、科研成果獎10余項。
開設漢語言文學、漢語國際教育、漢語言3個本科專業(yè)?，F(xiàn)當代文學系河南省高校第九批重點學科，漢語言文學專業(yè)、漢語國際教育專業(yè)系河南省一流本科專業(yè)建設點，漢語言文學專業(yè)通過了教育部本科師范專業(yè)認證，受到專家一致好評。中國古代文學為河南省高校教學團隊，漢語國際教育系、現(xiàn)當代文學教研室、中國古代文學教研室為河南省高校合格基層教學組織?，F(xiàn)代漢語、中國古代文學、文學百年為河南省高校精品在線開放課程，同時，現(xiàn)代漢語、中國古代文學、文學百年為河南省高校一流課程。中國語言文學為校級重點學科，中國現(xiàn)當代文學為校級重點建設創(chuàng)新團隊，漢語言文學、漢語國際教育均為學校綜合改革試點專業(yè)，漢語言文學專業(yè)、現(xiàn)代漢語均為校級優(yōu)秀教學團隊?，F(xiàn)代文學、外國文學、文學概論、20世紀文學、古代漢語等為校級精品資源共享課程、校級優(yōu)秀課程。
文學院以培養(yǎng)高素質應用型人才為己任，不斷改進培養(yǎng)模式、拓展培養(yǎng)渠道、豐富培養(yǎng)層面。組建的學生社團有星空文學社、寒鐘國學社、春蕾話劇社、口語協(xié)會等，開展豐富多彩、品位高雅的第二課程活動，促進人文素養(yǎng)、科學品質、創(chuàng)新合作精神和實踐動手能力的提升。
文學院歷屆畢業(yè)生以其綜合素質高、業(yè)務能力強而普遍受到社會各界好評和歡迎，畢業(yè)生遍布全國10多個省，在鄭州市基礎教育，文化傳播宣傳中成為中流砥柱。

◆ 漢語言文學
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有堅定正確的政治方向、扎實的中國語言文字基礎和較高的文學修養(yǎng)，系統(tǒng)掌握中國語言文學的基本知識，具有較強的文學感悟能力、文獻典籍閱讀能力、審美鑒賞批評能力和運用漢語進行書面、口語表達的能力、靈活的分析方法，團隊合作和思維創(chuàng)新意識突出，能夠滿足基礎教育發(fā)展需要，進行漢語言文學教學、研究的教師，教育教學管理人員和其他教育管理人員。
本專業(yè)學生主要學習中外文學、漢語言及基礎教育的基本理論和基本知識，接受其有關理論、方法、發(fā)展史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務能力的基本訓練，掌握從事中小學語文教學、科研，以及文員工作的基本能力。
開設的核心課程：文學概論、中國古代文學、中國現(xiàn)代文學、中國當代文學、外國文學、現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學概論、大學寫作、美學、比較文學等。
就業(yè)方向：中小學語文教學、研究和教育管理，政府機關、新聞傳媒、文化出版、高校、科研機構等企事業(yè)單位從事文秘、文化宣傳 與漢語言文學相關的工作。
（師范類，本科，學制四年，文學學士學位）

◆ 漢語國際教育
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有堅定正確的政治方向，較為寬闊的國際視野和較強的創(chuàng)新意識，扎實的語言、文學、文化基礎和理論，熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播技能，較高的漢語、英語地書面、口語表達能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的高級專門應用型人才。
開設的核心課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學概論、應用語言學、對外漢語教學概論、中國古代文學、中國現(xiàn)代文學、比較文學、文學理論、中國文化概論、漢語寫作、英語等。
就業(yè)方向：學生可以以志愿者的身份赴海外頂崗實習，在孔子學院、外國中小學機構從事漢語教學和文化傳播工作，也可以在國內(nèi)外各類學校及文化傳播、教育機構進行教學科研和管理。
（師范類，本科，學制四年，文學學士學位）

◆ 漢語言
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具備系統(tǒng)扎實的中國語言文字基礎和較高的文學素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的語言學理論和方法，具有初步的語言研究能力，同時具有較強的運用母語進行書面、口語表達的能力和跨文化交際能力，能在教育、文化、出版、傳媒機構以及政府機關等從事與中國語言文字相關工作的應用型人才。
本專業(yè)學生主要學習語言學基礎理論和漢語基礎知識，接受人文社會科學和語言學諸方面的基本訓練，掌握語言調(diào)查和分析、創(chuàng)造性思維、從事本學科領域科學研究以及綜合所學知識進行社會實踐諸方面的基本能力。
開設的核心課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學概論、漢語史、理論語言學、方言學、語義學、語用學、文字學、文學概論、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、美學、大學寫作、邏輯學等。
就業(yè)方向：教育、文化、出版、傳媒機構以及政府機關等從事與中國語言文字、文學相關工作。
（師范類，本科，學制四年，文學學士學位）

◆ 漢語言文學（“學科教師”地方公費師范生）
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、政治方向堅定正確、中國語言文字基礎扎實、文學修養(yǎng)高，系統(tǒng)掌握中國語言文學的基本知識，具有較強的文學感悟能力、文獻典籍閱讀能力、審美鑒賞批評能力和運用漢語進行書面、口語表達的能力、靈活的分析方法，團隊合作和思維創(chuàng)新意識突出，能夠滿足基礎教育尤其是鄉(xiāng)村振興發(fā)展需要，進行漢語言文學教學、研究的教師，教育教學管理人員和其他教育管理人員。
本專業(yè)學生主要學習中外文學、漢語言及基礎教育、鄉(xiāng)村振興的基本理論和基本知識，接受其有關理論、方法、發(fā)展史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務能力的基本訓練，掌握從事中小學語文教學、科研，以及文員工作的基本能力。
開設的核心課程：文學概論、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學概論、大學寫作、美學、比較文學、教育學、心理學等。
就業(yè)方向：定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)。學生畢業(yè)后按照定向培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議的相關規(guī)定就業(yè)（不再參加招教考試）。
（師范類，本科，學制四年，文學學士學位）

傳播學院
傳播學院下設廣播電視學系、網(wǎng)絡與新媒體系、播音與主持藝術系、新聞采編與制作系，分別舉辦廣播電視學、網(wǎng)絡與新媒體、播音與主持藝術3個本科專業(yè)，新聞采編與制作1個?？茖I(yè)。現(xiàn)有河南省一流本科專業(yè)1個，鄭州市急特需專業(yè)1個，河南省優(yōu)秀基層教學組織2個，鄭州市地方高校優(yōu)秀基層教學組織1個，河南省一流課程2門，河南省虛擬仿真實驗教學項目1個，鄭州市示范性實訓基地1個，鄭州市技能名師工作室1個，鄭州市精品資源共享課程1門。
傳播學院以大傳播、全媒體、綜合性、應用型的辦學理念，致力于培養(yǎng)基礎扎實、能力突出、素質全面的現(xiàn)代傳播人才，積極推行以模擬仿真、實踐實訓為特色的人才培養(yǎng)模式。學院依托實踐教學指導委員會，著力打造“三自一體”實踐教學新模式，即以學生為主體，通過自主策劃、自主采訪、自主制作，促進學生“采、寫、編、攝、照、導、策、播及網(wǎng)絡新媒體技術”等融媒技能全面發(fā)展。
傳播學院擁有功能齊全、設施先進的傳媒綜合實訓中心，內(nèi)設電視演播室、非線性編輯實驗室、全媒體實驗室、4K實驗室、播音主持實訓室等設施，設備300余臺（套），總資產(chǎn)1100余萬元。中心設施設備居于省內(nèi)高校前列，覆蓋傳媒行業(yè)制作整體流程，具備專業(yè)級節(jié)目制作能力，可充分開展各類專業(yè)技能仿真實踐與訓練。中心現(xiàn)為河南省優(yōu)秀基層教學組織，鄭州市地方高校示范性實訓基地。
近年來，學院依托日趨增強的學科基礎，積極面向大數(shù)據(jù)時代傳播行業(yè)的巨大變革，立足于內(nèi)容產(chǎn)業(yè)與新媒體的融合與共進，向鄭州市、河南省乃至華中地區(qū)輸送了大量具有綜合能力、創(chuàng)新能力和實際工作能力的應用型傳媒人才。學生作品在全國大學生藝術展演、全國大學生數(shù)字影像作品展、“美麗鄉(xiāng)村”國際微電影大賽、“根親”中國微電影大賽等賽事中屢獲榮譽。畢業(yè)生在河南廣播電視臺、鄭州市廣播電視臺、河南省社科聯(lián)等專業(yè)傳媒機構和企事業(yè)單位的宣傳部門擔任文化宣傳和新聞傳播工作，部分學生進入重慶大學、湖南大學、鄭州大學等知名學府繼續(xù)深造，還有諸多學生在新浪、財經(jīng)、新京報、快手等知名新媒體平臺擔任骨干。
傳播學院積極與河南省新聞主管部門、各大媒體和傳媒機構開展合作，2016年與鄭州市委宣傳部共建傳播學院，2022年與河南大象融媒技術有限公司（《唐宮夜宴》出品方）共建融媒技術產(chǎn)業(yè)學院。同時是河南省科協(xié)科普創(chuàng)作基地、喜馬拉雅FM河南內(nèi)容生產(chǎn)基地、鄭州人民廣播電臺“聽見中國”內(nèi)容生產(chǎn)基地等。

◆ 廣播電視學（融媒體方向） 
培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在滿足新媒體環(huán)境下社會對廣播電視人才的需求，著力培養(yǎng)堅持馬克思主義新聞觀，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具備良好的政治素養(yǎng)、廣博的文化知識、敏銳的社會觀察力、寬闊的國際視野和嫻熟的視聽表達技能的高素質應用型創(chuàng)新人才。通過本科期間的理論與實踐教學的專業(yè)化培養(yǎng)，使學生能夠滿足媒介技術快速發(fā)展、傳播媒介高度融合時代中現(xiàn)代廣播電視產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的需要，具備勇于擔當，善于學習，敢于超越的品質，能夠勝任廣播電視臺、傳媒網(wǎng)站、企事業(yè)單位新聞宣傳部門、文化傳播公司等機構的新聞采訪與寫作、融媒策劃與編輯、音視頻制作、網(wǎng)絡信息傳播、媒介經(jīng)營與管理等新聞傳播類工作。
主要課程：新聞學概論、傳播學概論、馬克思主義新聞論著選讀、新聞傳播倫理與法規(guī)、全媒體采訪與寫作、攝影、電視攝像、數(shù)字圖像處理、電視攝像、非線性編輯、網(wǎng)絡新聞編輯、視頻節(jié)目包裝、短視頻創(chuàng)作、廣播電視節(jié)目策劃、新媒體技術與應用、、新媒體運營、新媒體創(chuàng)意與策劃等。
就業(yè)方向：縣級融媒體中心、廣播電視臺、傳媒網(wǎng)站、企事業(yè)單位新聞宣傳部門、文化傳播公司等機構的新聞采訪與寫作、融媒策劃與編輯、音視頻制作、網(wǎng)絡信息傳播、媒介經(jīng)營與管理等新聞傳播類工作。
（非師范類，本科，學制四年，文學學士學位）
◆ 網(wǎng)絡與新媒體
培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在滿足新媒體環(huán)境下社會對網(wǎng)絡傳播人才的需求，著重培養(yǎng)堅持馬克思主義新聞觀，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有扎實的新聞傳播理論，了解網(wǎng)絡傳播與新媒體發(fā)展動態(tài)及趨勢，熟練掌握網(wǎng)絡與新媒體基本理論和技能，熟悉國家新聞傳播法規(guī)和政策，能夠在新聞媒體、網(wǎng)絡媒體、政府部門以及各類企事業(yè)單位、文化傳播公司等機構從事網(wǎng)絡與新媒體編輯、策劃、運營、音視頻節(jié)目制作、網(wǎng)絡信息傳播、網(wǎng)絡輿情分析等方面工作的高素質應用型人才。
新聞學概論、傳播學概論、新媒體概論、馬克思主義新聞論著選讀、新聞傳播倫理與法規(guī)、全媒體采訪與寫作、攝影、視聽節(jié)目制作、非線性編輯、網(wǎng)絡新聞編輯、新媒體技術與運用、新媒體運營、網(wǎng)絡輿情監(jiān)測與分析、數(shù)據(jù)新聞。
就業(yè)方向： 傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)站、企事業(yè)單位新聞宣傳部門、文化傳播公司等機構，從事新聞宣傳、策劃創(chuàng)意、采訪編輯、視聽節(jié)目制作、新媒體運營等工作。
（非師范類，本科，學制四年，文學學士學位）

◆ 播音與主持藝術
培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在滿足新媒體環(huán)境下社會對播音與主持人才的需求，著力培養(yǎng)堅持馬克思主義新聞觀，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。掌握中國語言文學、新聞傳播學、播音學、戲劇與影視學等多方面的基礎知識、基本理論和基本技能，具有良好職業(yè)道德、敬業(yè)精神，具備較強的語言傳播能力，敏銳的社會觀察力、能在廣播、電視、網(wǎng)絡等傳媒機構從事播音主持及其他語言傳播工作的高水平口語傳播應用型創(chuàng)新人才。
主要課程：新聞學概論、傳播學概論、新聞采訪與寫作、播音主持藝術導論、播音創(chuàng)作基礎應用、出鏡記者現(xiàn)場報道、演講與辯論、影視配音、廣播電視新聞播音、廣播電視節(jié)目主持。
就業(yè)方向：能從事廣播電視臺、傳媒網(wǎng)站、企事業(yè)單位新聞宣傳部門、文化傳播公司等機構的全媒型記者、主持、新聞播音、音視頻制作、影視配音以及演藝、會展、婚慶、節(jié)慶等活動策劃、主持等工作。
（非師范類，本科，學制四年，藝術學學士學位）

◆ 新聞采編與制作
培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在滿足融媒體環(huán)境下社會對新聞采編與制作人才的需求，著重培養(yǎng)堅持馬克思主義新聞觀，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平、良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，具有較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握系統(tǒng)的新聞傳播理論，能夠利用現(xiàn)代傳播技術進行策劃、寫作、拍攝、編輯、評論及創(chuàng)意制作等專業(yè)技能，能夠在新聞業(yè)以及新媒體、企事業(yè)單位宣傳部門、文化傳播公司等行業(yè)從事創(chuàng)意策劃、時尚傳播、攝影攝像、數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作、技術編輯、網(wǎng)絡編輯、影視制作、營銷管理等工作的復合型、應用型高素質人才。
主要課程：中外文學作品選讀、新聞學概論、傳播學概論、新聞采訪與寫作、網(wǎng)絡新聞編輯、攝影、攝像、PS、非線性編輯、微視頻創(chuàng)作、新媒體概論、視頻節(jié)目包裝、形象設計。
就業(yè)方向：能勝任新聞采訪、影視編導、文案策劃、時尚創(chuàng)意、新媒體傳播等崗位；能勝任新聞單位、影視制作機構、企事業(yè)單位、文化傳播公司、新媒體平臺的宣傳策劃、數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)、視頻制作和項目運營傳播等工作。
（非師范類，專科，學制三年）

外國語學院
外國語學院是我校歷史悠久、理念先進、風格獨特、發(fā)展迅速的重點學院之一。學院師資力量雄厚，教學科研突出?，F(xiàn)有常任外籍教師5人，教職工78人，其中高級職稱21人，教授5人，碩士研究生以上學歷73人，博士7人；有60多位教師曾分別到英、美、澳、加、俄、日、韓、馬等國家學習深造。全體教職工愛崗敬業(yè)，治學嚴謹，求實創(chuàng)新，努力把外國語學院發(fā)展成為中原高校中的品牌學院?，F(xiàn)設有英語專業(yè)、商務英語專業(yè)、俄語專業(yè)3個四年制本科專業(yè)。學院教學設備先進，資源配置合理。擁有語音室15個共883座，商務實訓室1個54座，錄音室1個，外語公共資料室1個，校企合作國際商務模擬體驗實踐中心1個，含跨文化模擬體驗室1個、跨境電商樣品室1個、國際商務仿真實訓室1個，能為師生提供良好的教學和實踐服務。
學院設有英語系、商務英語系、亞歐語系、韓國全州大學韓語教學研究中心、國際中國文化研究所、俄語語言文學研究所、中外兒童文化比較研究中心以及實驗與實踐教學中心等部門，還設有公共英語教學部，承擔全校非英語專業(yè)本、?？茖W生的英語教學工作。目前，英語專業(yè)為河南省專業(yè)綜合改革試點、河南省一流專業(yè)；大學英語教學團隊為鄭州市優(yōu)秀教學團隊；綜合英語、跨文化交際導論、語言學概論為河南省高校一流本科課程；綜合英語、跨文化交際導論為省級精品在線開放課程。
學院在校生1061人，畢業(yè)后將從事英語教育教學及研究、商務英語、俄語等工作。學院非常注重學生專業(yè)知識、專業(yè)技能的培養(yǎng)及學生綜合素質的提高。在開展教育見習、頂崗實習、社會調(diào)查活動的同時，還在校內(nèi)舉行豐富多彩的校園文化活動，組建有豫夢英語協(xié)會、大學生藝術團等學生社團，使學生在政治素質、專業(yè)素養(yǎng)和實際應用能力等方面都有全面的發(fā)展。

◆ 英語
培養(yǎng)目標：英語系現(xiàn)有英語專業(yè)（師范）、英語教育專業(yè)和英語專業(yè)（國家免費師范生）三種類型專業(yè)。英語專業(yè)為河南省專業(yè)綜合改革試點，河南省一流本科專業(yè)，其教學團隊為鄭州市優(yōu)秀教學團隊、河南省優(yōu)秀基層教學組織，英語教學論為河南省高校精品課程，綜合英語和語言學概論被河南省教育廳評為河南省一流本科課程。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，適應新時代國家基礎教育改革發(fā)展要求，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、扎實的英語語言基礎知識、廣博的文化知識和良好的人文科學素養(yǎng)，能熟練掌握英語聽、說、讀、寫、譯等語言基本技能，具有較強的語言綜合運用能力、實踐能力、思辨與創(chuàng)新能力、自主學習能力，具有健全的人格、健康的心理、堅定的信念，能夠在初級中學或其他機構中從事英語教學、教育管理以及涉外事務等工作的高素質、應用型英語人才。
開設的主要課程：綜合英語、英語閱讀、英語語音、英語口語、英語視聽說、英語語言學、英美文學、翻譯、英語學科課程與教學論等。
就業(yè)方向：中、小學英語教學及教學管理，外經(jīng)貿(mào)各部委、貿(mào)易公司、涉外機構、外商投資企業(yè)、跨國公司、金融國貿(mào)等單位的文秘、翻譯、業(yè)務人員或行政管理人員等。
（師范類，本科，學制四年，文學學士學位）

◆ 商務英語
培養(yǎng)目標：商務英語專業(yè)隸屬于外國語言文學學科，以國際商務、國際貿(mào)易、跨境電子商務等為學習和研究對象，具有跨學科特點。專業(yè)辦學定位明確，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有扎實的英語語言基本功，具有國際視野和人文素養(yǎng)，掌握國際商務的基礎理論與實務，具備較強的英語應用能力、跨文化交際能力、商務實踐能力、思辨與創(chuàng)新能力、自主學習能力，能熟練使用英語從事國際貿(mào)易、跨境電子商務、國際商務等涉外領域工作的國際化復合型人才。
開設的主要課程：綜合商務英語、商務英語閱讀、商務英語視聽說、商務英語翻譯、商務英語寫作、經(jīng)濟學導論、跨文化交際導論、國際營銷概論、跨境電子商務、國際貿(mào)易實務等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可在各企事業(yè)單位的外貿(mào)、外事、文化等部門從事國際貿(mào)易、商務翻譯、跨境電子商務及英語相關的教學、管理和運營等工作。
（非師范類，本科，學制四年，文學學士學位）

◆ 英語（“學科教師”地方公費師范生）
培養(yǎng)目標：英語系現(xiàn)有英語專業(yè)（師范）、英語教育專業(yè)和英語專業(yè)（河南省公費師范生）三種類型專業(yè)。英語專業(yè)為河南省專業(yè)綜合改革試點，河南省一流本科專業(yè)，其教學團隊為鄭州市優(yōu)秀教學團隊、河南省優(yōu)秀基層教學組織，英語教學論為河南省高校精品課程，綜合英語和語言學概論被河南省教育廳評為河南省一流本科課程。培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，能適應新時代國家基礎教育改革發(fā)展要求，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、扎實的英語語言基礎知識、廣博的文化知識和良好的人文科學素養(yǎng)，能熟練掌握英語聽、說、讀、寫、譯等語言基本技能，具有較強的語言綜合運用能力、實踐能力、思辨與創(chuàng)新能力、自主學習能力，具有健全的人格、健康的心理、堅定的信念，能夠勝任初中和其他文化教育機構的英語教學、教育管理并可以成為區(qū)域內(nèi)英語骨干教師，成為具備學科帶頭人和卓越教師發(fā)展?jié)撡|的高素質、應用型英語人才。開設的主要課程：綜合英語、英語閱讀、英語語音、英語口語、英語視聽說、英語語言學、英美文學、翻譯、英語學科課程與教學論、中學英語課程標準與教學設計、英語教師職業(yè)技能訓練等課程。
就業(yè)方向：定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)。學生畢業(yè)后按照定向培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議的相關規(guī)定就業(yè)（不再參加招教考試）。
（師范類，本科，學制四年，文學學士學位）

數(shù)學與統(tǒng)計學院
數(shù)學與統(tǒng)計學院始建于1949年，2002年兩校合并成立鄭州師范高等專科學校數(shù)學系； 2010年學校升本，2012年撤系建院，成立數(shù)學與統(tǒng)計學院。學院目前有數(shù)學與應用數(shù)學、統(tǒng)計學和金融數(shù)學三個本科專業(yè)；設有數(shù)學系、統(tǒng)計系、公共數(shù)學教學部、教學實驗中心等4個基層教學組織；建有數(shù)學建模實驗室、數(shù)學與應用數(shù)學實驗室、統(tǒng)計分析實驗室、統(tǒng)計建模實驗室等四個實驗教學平臺；建有專業(yè)資料室2個；現(xiàn)有教育實習基地22個。   
學院已經(jīng)形成一支專業(yè)結構基本合理，政治、業(yè)務素質較高，并具有開拓創(chuàng)新精神和能力的學術團隊?，F(xiàn)有教職工44人，其中專任教師38人，專任教師中：教授5人、副教授11人，博士11人。河南省教師教育專家2人；鄭州市特聘高層次人才1人，鄭州市級優(yōu)秀教師4人，鄭州市優(yōu)秀青年骨干教師3人。鄭州市師德先進個人1人，鄭州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員1人。楊國增老師獲學校首屆校長教學質量獎，李玉萍和李先枝老師獲學校校長教學質量提名獎。近三年，學院在應用數(shù)學、教師教育、統(tǒng)計學、金融數(shù)學等研究方向上形成了自己的特色，取得了有一定影響的學術成果。其中省部級項目20余項，地廳級項目14項，在國內(nèi)外重要學術刊物上發(fā)表論文80余篇，其中被SCI收錄10篇，EI收錄6篇，中文核心論文57篇，出版著作或教材8部，其中河南省“十四五規(guī)劃教材”2部：線性代數(shù)和高等數(shù)學。
數(shù)學系是河南省省級基層教學組織；數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)是河南省省級一流專業(yè)建設點；河南省省級一流課程：高等代數(shù)和線性代數(shù)。
多年來，學院秉承“發(fā)展興校、質量立校、特色強校、育人為本”的辦學理念和“厚德、博學、弘毅、創(chuàng)新”的校風，按照“加強基礎、強化實踐、突出能力、注重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)理念，積極實行分類教學、分類指導，深層次開展教育教學改革，大力培養(yǎng)“思想品德優(yōu)良、專業(yè)知識牢固、實踐能力突出、富有創(chuàng)新精神”的數(shù)學、統(tǒng)計、金融數(shù)學專業(yè)相關人才。在全國大學生數(shù)學競賽、數(shù)學建模競賽、全國大學生市場調(diào)查與分析大賽、河南省師范類畢業(yè)生教學技能等比賽中有100多人次獲國家級、省級獎。近三年學生就業(yè)率一直保持在85%以上，首屆本科畢業(yè)生考研錄取率超過20%；招教考試錄取率超過35%；畢業(yè)生以扎實的專業(yè)知識、突出的工作能力、強烈的社會責任感和良好的團結協(xié)作精神贏得了用人單位的好評。

◆ 數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，適應新時代國家基礎教育改革發(fā)展需要，立足鄭州，面向河南，輻射全國，具備數(shù)學基礎學科的基本理論、方法和技能以及教育學、心理學和數(shù)學教育的基本理論知識；具有高尚的師德、理想信念、健全人格，熱愛中小學數(shù)學教育事業(yè)，能在中小學從事數(shù)學教育、教學管理等相關工作的高素質應用型人才。
開設的主要課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、數(shù)學教學論、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、程序設計基礎、數(shù)學實驗、微分方程、復變函數(shù)、數(shù)值方法、實變函數(shù)、泛函分析、近世代數(shù)、拓撲學、高等幾何、數(shù)學建模、初等數(shù)學研究等。
就業(yè)方向：能夠在中、小學和職業(yè)技術學校從事數(shù)學及其相關課程的教學、教學管理和教學科研工作；或在教育部門、企事業(yè)單位從事管理工作。
（師范類，本科，學制四年，符合學士學位授予條件的，授予理學學士學位）

◆ 統(tǒng)計學專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有良好的數(shù)學素養(yǎng)，具備堅實的統(tǒng)計學理論基礎，掌握統(tǒng)計調(diào)查方法及數(shù)據(jù)處理技術，具有健全人格、理想信念、社會責任感，能適應未來職業(yè)和社會經(jīng)濟發(fā)展需要，能在經(jīng)濟、管理和金融保險部門從事統(tǒng)計調(diào)查、信息管理、數(shù)據(jù)分析、投資風險監(jiān)控等工作的高素質應用型人才。
開設的主要課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、統(tǒng)計學導論、多元統(tǒng)計分析、計量經(jīng)濟學、會計學、抽樣調(diào)查、時間序列分析、調(diào)查與數(shù)據(jù)分析、應用統(tǒng)計軟件、（微觀/宏觀）經(jīng)濟學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計等。
就業(yè)方向：能在政府部門、統(tǒng)計部門、企事業(yè)單位、金融、證券、保險和咨詢業(yè)從事統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析與處理、統(tǒng)計咨詢、投資決策、統(tǒng)計信息管理等工作，或在教育機關、學校從事教學、管理工作。
（非師范類，本科，學制四年，符合學士學位授予條件的，授予理學學士學位）

◆ 金融數(shù)學專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有良好的數(shù)學素養(yǎng)，本專業(yè)培養(yǎng)掌握金融數(shù)學基本理論和方法，受到數(shù)學模型、計算機和數(shù)學軟件基本訓練，初步具備科學研究、教學、解決實際問題及開發(fā)軟件等方面的基本能力，具有較好的數(shù)學素養(yǎng)，具有在銀行、證券、保險、信托、基金等企業(yè)或相關經(jīng)濟部門從事統(tǒng)計計算、預測分析、項目開發(fā)、科學研究、實際操作和管理等工作的能力，能夠在金融和統(tǒng)計行業(yè)、企事業(yè)單位和金融 管理部門、統(tǒng)計部門從事科研、教學工作、管理工作的應用型技術人才。具備學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，系統(tǒng)掌握金融專業(yè)知識和相關技能，能夠滿足金融機構、政府部門和企事業(yè)單位用人要求，或具備在國內(nèi)外教育科研機構繼續(xù)攻讀更高學位資格條件的高素質應用型人才。
開設的主要課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、概率論、數(shù)理統(tǒng)計、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、數(shù)學建模、證券投資學、隨機過程、統(tǒng)計學、貨幣銀行學、數(shù)理金融、計量經(jīng)濟學、時間序列分析、國際金融學、多元統(tǒng)計分析、應用統(tǒng)計軟件。
就業(yè)方向：能在銀行、證券、保險、信托、基金等企業(yè)或相關經(jīng)濟部門從事統(tǒng)計計算、預測分 析、項目開發(fā)、科學研究、實際操作和管理等工作，能夠在金融和統(tǒng)計行業(yè)、企事業(yè)單位和金融 管理部門、統(tǒng)計部門從事科研、管理工作。
（非師范類，本科，學制四年，符合學士學位授予條件的，授予經(jīng)濟學學士學位）

◆ 數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)（“學科教師”地方公費師范生）
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，適應新時代國家基礎教育改革發(fā)展需要，立足鄭州，面向河南，具備數(shù)學基礎學科的基本理論、方法和技能以及教育學、心理學和數(shù)學教育的基本理論知識；具有高尚的師德、理想信念、健全人格，熱愛中小學數(shù)學教育事業(yè)，能扎根縣鄉(xiāng)從事中小學數(shù)學教育、教學管理等相關工作的高素質應用型人才。
開設的主要課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、數(shù)學教學論、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、程序設計基礎、數(shù)學實驗、微分方程、復變函數(shù)、數(shù)值方法、實變函數(shù)、泛函分析、近世代數(shù)、拓撲學、高等幾何、數(shù)學建模、初等數(shù)論等。
就業(yè)方向：定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)。學生畢業(yè)后按照定向培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議的相關規(guī)定就業(yè)（不再參加招教考試）。
（師范類，本科，學制四年，理學學士學位）

物理與電子工程學院
物理與電子工程學院開設有物理學(含“學科教師”地方公費師范生)、光電信息科學與工程、材料物理三個本科專業(yè)和電子信息工程技術專科專業(yè)。物理學專業(yè)是鄭州市示范專業(yè)，凝聚態(tài)物理為鄭州師范學院首批重點學科。學院擁有量子材料研究中心、鄭州市低維微納米材料重點實驗室和一支專業(yè)素質高、教學科研能力強的教師隊伍。現(xiàn)有教授、副教授17人，博士（后）24人，碩士19人，河南省高?？萍紕?chuàng)新人才2人，河南省教育廳學術帶頭人3人，獲得鄭州市特聘高層次人才6人。
近年來，物理與電子工程學院科研成果顯著，承擔863項目、國家自然科學基金、河南省科技攻關和自然科學基金等項目29項，獲省級獎21項，在國內(nèi)外重要學術期刊上發(fā)表研究論文200余篇，其中SCI收錄80余篇，出版學術專著10余部。
學院擁有獨立的實驗大樓，建筑面積7000多平方米，實驗儀器設備總價值2200余萬元，包括掃描電鏡室、高性能計算機集群實驗室、光伏應用系統(tǒng)實驗室、光電器件制作與性能測試實驗室、PASCO實驗室、大學物理實驗室等34個教學或科研實驗室。
學院堅持以“學生的發(fā)展”為根本任務，學生綜合素質和實踐創(chuàng)新能力不斷提升，畢業(yè)生考研率歷年都在學校名列前茅，多人先后在河南省高校師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學技能大賽、河南省大學生挑戰(zhàn)杯、河南省機器人競賽、全國大學生數(shù)學競賽中榮獲各類獎項50余項。

◆ 物理學專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應新時代國家基礎教育改革發(fā)展需要，具有高度社會責任感、現(xiàn)代教師教育理念、扎實的物理教育學科專業(yè)知識、過硬的專業(yè)實踐技能，具有高尚師德、理想信念、健全人格，熱愛物理教育事業(yè)，能夠適應未來職業(yè)和社會發(fā)展，能在物理相關領域從事教學、科研、應用和管理等工作的應用型人才。
主要課程：力學、熱學、光學、電磁學、原子物理、理論力學、電動力學、量子力學、熱力學與統(tǒng)計物理、教育心理學、現(xiàn)代教育論、中學物理教學論等。本專業(yè)學生主要學習物理專業(yè)領域的基本理論和基本知識，了解物理學科前沿和相關學科的發(fā)展動態(tài)，受到物理學的理論與技能方面的基本訓練，掌握現(xiàn)代教育理論、內(nèi)容和方法，具有課堂教學、教學研究、教學管理、開發(fā)學生潛力、培養(yǎng)高素質和創(chuàng)造性人才的能力。
（師范類，本科，學制四年，理學學士學位）

◆ 光電信息科學與工程
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備光電信息科學與工程方面的基本理論、基本知識和基本技能，具有健全人格、理想信念、社會責任感，能夠適應未來職業(yè)和社會發(fā)展，能在光電信息科學與工程相關領域從事研究、設計、開發(fā)、應用和管理等工作的復合型、應用型人才。
主要課程：高等數(shù)學、大學物理、物理光學、應用光學、信號與系統(tǒng)、通信原理、光電子學、激光原理、光電檢測技術、等課程。學生將了解光電信息科學與工程專業(yè)的理論前沿和發(fā)展趨勢，系統(tǒng)掌握光電器件、光電材料、光電檢測等相關知識和技能，具有開發(fā)新材料、研究新工藝和開發(fā)新產(chǎn)品的基本能力。
（非師范類，本科，學制四年，工學學士學位）

◆ 材料物理專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有健全人格、理想信念，具有扎實的材料科學和物理學基礎知識及技能，具備過硬的材料工程實踐能力，能夠適應未來職業(yè)和社會發(fā)展的高素質應用型高級人才。未來畢業(yè)生能在新材料結構設計及材料合成制備與測試方面獲得相應的知識及基本技能，能夠從事材料科學研究、產(chǎn)品研發(fā)、制備加工、測試分析、工藝改進、教學及生產(chǎn)等工作。
主要課程：高等數(shù)學，大學物理，材料科學基礎，固體物理，材料物理學，計算材料學，材料模擬與設計，材料合成與制備技術，材料測試技術，材料結構表征分析等。學生將系統(tǒng)地學習并掌握材料物理學領域的基本理論知識與專業(yè)技能，了解材料物理的理論前沿和發(fā)展趨勢。能夠掌握材料設計、材料合成、材料加工、材料分析和材料應用等方面的理論并接受實驗技能的基本訓練，具有科學精神、科學素養(yǎng)、科學作風和創(chuàng)新意識，掌握一定的獨立獲取知識的能力、具備材料設計、材料合成、材料加工、材料分析和材料應用等方面的科學研究和技術開發(fā)的基本能力。
（非師范類，本科，學制四年，工學學士學位）

◆ 電子信息工程技術專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備電子技術、信息技術、計算機技術的基礎知識，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，從事電子信息類專業(yè)的高素質技能型專門人才。
主要課程：高等數(shù)學、普通物理、電路分析、模擬電子技術及實驗、數(shù)字電子技術及實驗、高頻電子技術與實驗、信號與系統(tǒng)、EDA技術、微機原理與接口技術、C語言、通信原理等課程。學生將系統(tǒng)掌握電子學與信息系統(tǒng)的知識和技能，能勝任電子學、信息科學及相關領域工程技術、生產(chǎn)管理的高級技能人才。
（非師范類，?？疲瑢W制三年）

◆ 物理學專業(yè)(“學科教師”地方公費師范生)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應新時代國家基礎教育改革發(fā)展需要，具有高度社會責任感、現(xiàn)代教師教育理念、扎實的物理教育學科專業(yè)知識、過硬的專業(yè)實踐技能，具有高尚師德、理想信念、健全人格，熱愛物理教育事業(yè)，能夠適應未來職業(yè)和社會發(fā)展，能在物理相關領域從事教學、科研、應用和管理等工作的應用型人才。
主要課程：力學、熱學、光學、電磁學、理論力學、電動力學、量子力學、熱力學與統(tǒng)計物理、教育心理學、現(xiàn)代教育論、中學物理課程標準與教學設計、中學物理教學訓練等。本專業(yè)學生主要學習物理專業(yè)領域的基本理論和基本知識，了解物理學科前沿和相關學科的發(fā)展動態(tài)，受到物理學的理論與技能方面的基本訓練，掌握現(xiàn)代教育理論、內(nèi)容和方法，具有課堂教學、教學研究、教學管理、開發(fā)學生潛力、承擔基礎教育教學工作的能力。
就業(yè)方向：定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)。學生畢業(yè)后按照定向培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議的相關規(guī)定就業(yè)（不再參加招教考試）。
（師范類，本科，學制四年，理學學士學位）

  化學化工學院
化學化工學院擁有專兼職教授5人、副高級職稱20人，博士24人，專任教師中高級職稱占54.3%，研究生以上學歷占84.8%。
學院成立有環(huán)境與催化工程研究所，教學和科研條件完善，擁有40余個各類實驗室、建筑面積達6600余平方米的省級化學實驗教學示范中心。應用分析中心為鄭州市應用分析技術示范性實訓基地，配備有X射線衍射儀、氣質聯(lián)用儀、液質聯(lián)用儀、液相色譜儀、離子色譜儀、紅外光譜儀、分子熒光光度計、原子吸收光譜儀和智能機器人、智慧教學多功能設備等各類教學科研儀器，設備總值近2000萬元。
近年來，累計獲得國家自然科學基金項目1項，省部級課題6項，科研經(jīng)費近260萬元，發(fā)表論文180余篇，其中SCI、EI論文50余篇，申請專利47項目，獲得專利授權17項，出版著作6部?，F(xiàn)建有省級精品資源共享課程1門、線下一流課程1門，線上線下混合式一流課程2門，河南省研究性教學示范課程1門，河南省專創(chuàng)融合示范課程1門，化學系獲得河南省高等學校優(yōu)秀基層教學組織，建有河南省本科高校大學生校外實踐示范性實訓基地。
學院學風優(yōu)良，近年來學生考研錄取率均在1/3左右，在歷屆河南省高等學校師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學技能大賽中多人次獲得一等獎和二等獎；在全國高等師范院校大學生化學邀請賽、桂馨杯全國科學教育專業(yè)師范生教學技能創(chuàng)新展示活動等比賽中也屢獲佳績。

◆ 化學
培養(yǎng)目標：立足鄭州，面向河南，輻射全國，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，熱愛教育事業(yè)，具有高尚師德與教育情懷，具備新時代中學化學教師所需的專業(yè)素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的化學學科基本理論和扎實的實驗技能，具備良好的教育教學實踐、反思研究和交流合作能力，能夠從事中學化學教育教學相關工作的骨干教師。
核心課程：無機化學，有機化學，分析化學，儀器分析，物理化學，結構化學，化學基礎實驗，化學綜合實驗，教育心理學，現(xiàn)代教育論，化學教學論，中學化學教學設計等。
就業(yè)方向：中學化學教師、化學化工等相關企事業(yè)單位教育培訓人才。
（師范類，本科，四年，理學學士學位）

◆ 應用化學
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具備較系統(tǒng)扎實地化學化工基礎知識、基本理論和基本技能，具有高度的社會責任感和良好的科學、文化素養(yǎng)以及健康的身心素質，能適應未來職業(yè)和社會發(fā)展，富有創(chuàng)新意識和實踐能力，能夠在化工、制藥、環(huán)保、食品等行業(yè)從事分析檢驗、研發(fā)和管理等工作的高質量應用型人才。
核心課程：無機化學、有機化學、物理化學、分析化學、化工原理、化工制圖、化學基礎實驗、應用化學專業(yè)實驗等。
就業(yè)方向：化工、制藥、環(huán)保、食品等行業(yè)從事分析檢驗、研發(fā)和管理。
（非師范類，本科，四年，工學學士學位）

◆ 化學(“學科教師”地方公費師范生)
培養(yǎng)目標：立足鄭州，面向河南，輻射全國，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，熱愛教育事業(yè)，具有高尚師德與教育情懷，具備新時代中學化學教師所需的專業(yè)素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的化學學科基本理論和扎實的實驗技能，具備良好的教育教學實踐、反思研究和交流合作能力，能夠從事中學化學教育教學相關工作的骨干教師。
核心課程：無機化學，有機化學，分析化學，儀器分析，物理化學，結構化學，化學基礎實驗，化學綜合實驗，教育心理學，現(xiàn)代教育論，化學教學論，中學化學教學設計等。
就業(yè)方向：定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)。學生畢業(yè)后按照定向培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議的相關規(guī)定就業(yè)（不再參加招教考試）。
（師范類，本科，四年，理學學士學位）

生命科學學院
生命科學學院的前身是始建于1984年的原鄭州教育學院生物系；2003年學校系部調(diào)整后，成立鄭州師范高等?？茖W校生命科學系；2010年學校升本，2014年5月撤系建院。目前學院擁有生物科學、中藥資源與開發(fā)、風景園林3個本科專業(yè)。生物科學專業(yè)為省高等學校特色專業(yè)建設點、省一流本科專業(yè)、省專業(yè)綜合改革試點，生物實驗教學中心為省高等學校實驗教學示范中心，生物科學系為河南省優(yōu)秀基層教學組織、市級教學團隊。《生物技術概論》為河南省精品在線開放課程及河南省線上一流課程、《初始本草》為河南省線上線下混合式一流課程、《生態(tài)學》被評為2020年河南省本科教育線上教學優(yōu)秀課程一等獎；擁有河南省觀賞藥用蘭花重點實驗室、河南省涉鳥故障工程技術研究中心、鄭州市蘭花工程技術研究中心、鄭州市生物資源重點實驗室、鄭州市分子生物學重點實驗室、鄭州市植物景觀多樣性與生態(tài)修復重點實驗室、鄭州市蘭花種質資源開發(fā)與產(chǎn)業(yè)化應用重點實驗室、鄭州市觀賞藥用特色資源植物重點實驗室等省市級科研平臺和校級“植物學”重點學科。
目前我院教職工48人，專任教師41人。教職工中，正高職稱6人，副高級職稱以上人員16人；研究生學位44人，博士學位28人；有“河南省高校教學名師”1人、“河南省優(yōu)秀教師”1人、“河南省文明教師”1人、“河南省教育廳學術技術帶頭人”6人、“河南省高校優(yōu)秀中青年骨干教師”2人、“鄭州市專業(yè)技術拔尖人才”2人、“鄭州市學術技術帶頭人”5人、“鄭州市職業(yè)教育教學專家”1人。
學院擁有良好的教學科研條件，總建筑面積2800平方米，標準實驗室32個；儀器設備2200余臺件，總價值近4000萬元，其中10萬元以上的大型設備近100臺件。學院治學嚴謹，教風、學風端正，多年來已為社會培養(yǎng)各類人才3000余人，大多數(shù)畢業(yè)生已成為河南省基礎教育教學科研的中堅力量。目前，學院在校生近700人。近年來，本科生在全國中草標本臘葉標本制作技術競賽、全國大學生生命科學競賽、“華文杯”全國師范院校師范生大賽、河南省高等學校師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學技能比賽、河南省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、河南省插花花藝大賽中多次獲獎。歷屆本科畢業(yè)生考取碩士研究生的比例達34%左右，其中部分同學考取了吉林大學、北京師范大學、華中師范大學、東北師范大學、北京中醫(yī)藥大學、中國藥科大學、鄭州大學、上海中醫(yī)藥大學、中國中醫(yī)科學院、中南林業(yè)科技大學等知名高校的研究生。畢業(yè)生就業(yè)形勢良好，一次就業(yè)率穩(wěn)居學校前列。
學院堅持教學科研并重，近年來，承擔國家級項目4項，河南省級項目30項，地廳級項目43項，橫向項目12項。發(fā)表學術論文200余篇，其中SCI28篇，EI3篇，CSCD、中文核心期刊論文160余篇。獲得國家發(fā)明專利23項。取得科研成果14項，主編或參編專著、教材17部。多人次獲得河南省自然科學優(yōu)秀學術論文二等獎、三等獎，河南省自然科學優(yōu)秀學術成果三等獎、鄭州市委市政府社會科學優(yōu)秀成果一等獎等榮譽。

◆ 生物科學專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)貫徹黨的教育方針，立足鄭州、面向河南、輻射全國，以立德樹人為根本任務，堅持“五育”并舉，致力于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好政治素養(yǎng)、高尚師德師風、健全人格和高度社會責任感，熱愛生物學教育事業(yè)，具有先進的生物學教育理念，具備扎實學科專業(yè)知識和實踐能力，具有教育教學研究反思和創(chuàng)新能力，能在中學以及其他教育機構從事生物學教育教學、科學研究及管理工作的骨干教師。
要求本專業(yè)學生畢業(yè)五年后應達到以下預期目標：
1.師德師風和教育情懷：能夠踐行社會主義核心價值觀，具有堅定政治方向、良好師德、師風和健全人格，依法執(zhí)教，富有教育情懷，成為新時代的“四有”好老師和“四個”引路人。
2.教學素質和專業(yè)技能：具有中學生物學教學設計、教學實施及評價的能力，能夠綜合運用生物學知識體系、生物學核心素養(yǎng)分析和解決教育教學實踐中的問題，成為發(fā)揮示范引領作用的骨干教師。
3.育人能力和管理能力：具有良好的德育管理、課程育人能力，能夠掌握中學生身心發(fā)展規(guī)律，結合生物學科教學對學生進行教育和引導，能夠勝任班主任工作。
4.終身學習與反思意識：了解國內(nèi)外生物學教育教學發(fā)展的新方向，能夠持續(xù)汲取國內(nèi)外基礎教育課程改革前沿動態(tài)。掌握批判性思維方法和反思技能，具有良好的環(huán)境適應能力和團隊合作能力，能夠與學生、同事、家長進行有效溝通。
專業(yè)主干課程：植物學、動物學、生物化學、分子生物學、細胞生物學、遺傳學、微生物學、生態(tài)學、中學生物學教學設計、教學技能訓練等。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生具備生物科學的基本理論、基本知識和較強的實驗技能，具有較全面的教師專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，適應基礎教育改革需要，可在學校、科研機構及企事業(yè)單位等從事科學研究、教學工作及管理工作。也可選擇繼續(xù)深造，報考生物學及教育學相關專業(yè)的研究生。
（師范類，本科，學制四年，理學學士學位）

◆ 中藥資源與開發(fā)專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，掌握中藥學基礎理論、基本知識、基本技能，具備中藥材規(guī)范化栽培與分析鑒定、中藥資源調(diào)查和綜合開發(fā)利用等方面的知識和能力，具有健全人格、理想信念、社會責任感，適應社會主義現(xiàn)代化建設和中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要，能夠在中醫(yī)藥相關職能部門、教育科研機構、企事業(yè)單位從事中藥資源調(diào)查、保護、管理、開發(fā)和利用、中藥材生產(chǎn)和鑒定、中藥炮制和制劑、中藥成分提取分離、質量分析等方面工作的高素質、應用型人才。
專業(yè)主干課程：中藥學、藥用植物學、植物生理學、藥用植物生態(tài)學、藥用植物栽培學、中藥資源學、中藥生物技術、中藥資源開發(fā)利用與產(chǎn)品開發(fā)、中藥質量分析等。
就業(yè)方向：主要面向中藥生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生機構、藥品監(jiān)督管理機構、醫(yī)藥院校、科研機構等從事中藥資源的規(guī)范化栽培、采購、生產(chǎn)、研發(fā)、鑒定、調(diào)查、管理、開發(fā)和利用等方面的工作。也可選擇繼續(xù)深造，報考中藥學、化學、農(nóng)學及生物科學相關專業(yè)的研究生。
（非師范類，本科，學制四年，理學學士學位）

◆ 風景園林專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，掌握風景園林規(guī)劃與設計、城鄉(xiāng)景觀規(guī)劃與設計、工程技術與建設管理、地景規(guī)劃與生態(tài)修復、植物景觀設計與應用等方面的知識和能力，具有健全人格、理想信念、社會責任感，可在相關企事業(yè)單位從事景觀規(guī)劃設計、生態(tài)環(huán)境營造與建設、風景名勝區(qū)規(guī)劃與管理、地景規(guī)劃與生態(tài)修復、風景園林建筑設計、旅游游憩等方面的高素質、應用型工程人才。
專業(yè)主干課程：園林建筑設計、園林規(guī)劃設計、園林工程、植物景觀設計、綠地系統(tǒng)規(guī)劃、風景名勝區(qū)規(guī)劃
就業(yè)方向：畢業(yè)生可在園林部門、綠化部門、城建部門、林業(yè)部門、城鄉(xiāng)規(guī)劃設計院、風景名勝區(qū)、園林規(guī)劃設計公司和工程施工公司等從事各類風景園林規(guī)劃設計、施工、管理及科學研究等方面的工作，也可繼續(xù)攻讀風景園林、城鄉(xiāng)規(guī)劃等相關專業(yè)方面的碩士學位。
（非師范類，本科，學制四年，工學學士學位）

 

信息科學與技術學院
信息科學與技術學院現(xiàn)設有計算機科學系、軟件工程系、數(shù)字媒體技術系、教育信息技術系、網(wǎng)絡空間安全系、軟件科學研究所。建有計算機應用技術省級重點學科、計算機與教育技術省級實驗教學示范中心、區(qū)塊鏈技術與網(wǎng)絡安全國際聯(lián)合實驗室、計算機應用技術省級優(yōu)秀基層教學組織、現(xiàn)代教育技術省級特色專業(yè)建設點等教學科研平臺。信息科學與技術學院培養(yǎng)信息科學與技術方面的適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質應用型人才。
學院現(xiàn)有教師80人，其中教授、副教授19人。學院教師承擔國家自然科學基金3項，博士后基金2項，獲得教育部科技進步獎一等獎1項，河南省科技進步獎一等獎1項，其他省廳級課題、獎項多項。近年來發(fā)表SCI/EI/CSSCI等論文100多篇。
學院擁有 “河南省物聯(lián)網(wǎng)安全可信技術”、“河南省數(shù)據(jù)安全與可信計算”2個省級工程技術研究中心，“河南省區(qū)塊鏈技術與音視頻安全國際聯(lián)合實驗室”、“河南省大數(shù)據(jù)安全隱私創(chuàng)新實驗室”2個省級實驗室，4個市級重點實驗室，以及高效能計算實驗室、VR實驗室、軟件工程實驗室等46個。學院與國內(nèi)外許多高校、著名科研機構和企業(yè)建立了緊密的合作關系，保持著廣泛的學術聯(lián)系與交流，多次主持召開國際國內(nèi)學術會議，邀請國內(nèi)外知名學者來院講學。
信息科學與技術學院將進一步加快教育教學改革的步伐，提高教師隊伍整體素質，構建高水平、高效率的教學平臺，創(chuàng)建一流的數(shù)字化教學環(huán)境，圍繞人才培養(yǎng)、科學研究，服務社會，文化傳承創(chuàng)新四大職能，為社會區(qū)域發(fā)展發(fā)揮積極的作用。

◆ 計算機科學與技術專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具備良好的科學素養(yǎng)，掌握數(shù)理知識與計算機系統(tǒng)相關的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法，具備科學思維能力，具備創(chuàng)新意識和解決實際工程問題的能力，能適應未來職業(yè)和社會發(fā)展需要，能在計算機科學與技術相關應用領域從事產(chǎn)品軟硬件系統(tǒng)開發(fā)、技術管理和維護的高素質、應用型人才。
主要課程：高等數(shù)學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、離散數(shù)學、數(shù)據(jù)結構、計算機組成原理、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡、編 譯原理、軟件工程。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可以在企事業(yè)單位和行政管理部門從事計算機系統(tǒng)的分析、設計、開發(fā)、管理與維護等工作。
（非師范類，本科，學制四年，工學學士學位）

◆ 軟件工程專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具備良好的科學素養(yǎng)和職業(yè)道德，掌握軟件工程專業(yè)的基本理論、基本知識、基本技能，具備運用工程化方法、技術和工具進行軟件系統(tǒng)的分析、設計、實現(xiàn)、測試與維護等能力，具備一定的軟件項目組織與管理能力，具有創(chuàng)新意識和實踐能力，能適應未來職業(yè)和社會發(fā)展，在企事業(yè)單位從事軟件工程相關領域開發(fā)與應用的高素質應用型人才。
主要課程：高等數(shù)學、程序設計基礎、Java面向對象程序設計、Web前端技術、離散數(shù)學、數(shù)據(jù)結構、算法分析與設計、數(shù)據(jù)庫原理、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡、框架編程技術、軟件工程、軟件測試、軟件項目管理、軟件體系結構、移動軟件開發(fā)、軟件開發(fā)綜合實踐等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可以在IT行業(yè)、企事業(yè)單位從事大型軟件開發(fā)、軟件測試、移動應用開發(fā)、軟件應用與維護方面的工作，也可以考取碩士研究生進一步深造。
（非師范類，本科，學制四年，工學學士學位）

◆ 信息安全專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的人文素質、創(chuàng)新精神和實踐能力；掌握信息安全領域的基本理論知識和技術方法，具有實施信息安全的技術開發(fā)和應用服務能力；能夠緊跟該領域發(fā)展趨勢，具備可持續(xù)發(fā)展能力；能夠在信息安全領域及相關產(chǎn)業(yè)從事設計開發(fā)、管理維護和綜合應用等方面工作的高素質應用型人才。
主要課程：計算機網(wǎng)絡、計算機組成原理、操作系統(tǒng)、 密碼學、網(wǎng)絡安全、信息系統(tǒng)安全。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可以在企事業(yè)單位從事信息安全方面的系統(tǒng)設計、開發(fā)、管理維護和安全服務等工作。
（非師范類，本科，學制四年，工學學士學位）

◆ 教育技術學專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足鄭州，面向河南，輻射全國，適應新時代國家基礎教育改革與教育信息化發(fā)展要求，培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)，德智體美勞全面發(fā)展，具有良好的思想政治素養(yǎng)和道德品質，掌握系統(tǒng)的信息化教育理論和專業(yè)知識，具備利用現(xiàn)代信息技術進行教學設計、資源開發(fā)、管理評價及實踐創(chuàng)新的能力，能夠在中學、互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)和其他機構從事信息科技教學及智能教育系統(tǒng)設計、開發(fā)、應用的專業(yè)型、復合型、創(chuàng)新型人才。
主要課程：教育技術學導論、學習科學與技術、C語言程序設計、教學系統(tǒng)設計、人工智能教育導論、數(shù)字教育資源設計與開發(fā)、創(chuàng)客教育、人工智能教育應用、教育測量與統(tǒng)計。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可以在中小學校、職業(yè)教育培訓機構、各級電教館、教育電視臺等企事業(yè)單位從事信息技術教育、計算機編程教學、信息化管理、影視制作等方面的工作。
（師范類，本科，學制四年，理學學士學位）

◆ 數(shù)字媒體技術專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具備良好的科學素養(yǎng)與藝術審美，掌握數(shù)字媒體技術相關的基本理論、基本知識、基本技能，具備數(shù)字媒體設計、開發(fā)、應用與管理的能力，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能適應未來職業(yè)和社會發(fā)展需要，在企事業(yè)單位從事數(shù)字媒體相關工作的高素質應用型人才。
主要課程：數(shù)字媒體技術導論、C/C++程序設計、高等數(shù)學、圖像處理技術、線性代數(shù)、數(shù)據(jù)結構、UI界面設計、二維動畫制作、數(shù)字繪畫、數(shù)字影視特效、App原型交互設計、三維動畫制作、數(shù)據(jù)庫技術、虛擬現(xiàn)實技術、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡等。
就業(yè)方向：從事數(shù)字媒體開發(fā)；游戲開發(fā)，虛擬現(xiàn)實，數(shù)字仿真；APP設計與開發(fā)；網(wǎng)頁設計與網(wǎng)站維護；視頻策劃與制作，影視后期制作；多媒體設計制作；信息服務及數(shù)字媒體管理等工作；可以繼續(xù)考取數(shù)字媒體技術相關專業(yè)方向的碩士學位。
（非師范類，本科，學制四年，工學學士學位）

◆ 數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)
培養(yǎng)目標：數(shù)字媒體藝術設計培養(yǎng)具備較高的專業(yè)素質和良好的審美能力，具有獨立思考能力和創(chuàng)新意識，有較強的平面設計和動畫制作能力，精通Photoshop、Flash、AE、maya、c4d等圖形處理、動畫制作和視頻創(chuàng)作的軟件，能在涉及計算機與設計藝術相結合的平面設計、插畫設計、動畫制作、視頻策劃、影視廣告等相關領域從事設計、開發(fā)工作的復合型人才。
主要課程：專業(yè)核心課程：圖形圖像設計，版式設計，數(shù)字繪畫，商業(yè)動畫，3D建模、二維動畫、三維動畫等課程。
就業(yè)方向：本專業(yè)學生畢業(yè)后可進入企事業(yè)單位、設計教育及輸出機構、游戲公司、影視廣告公司、電商企業(yè)等單位從事相關的平面設計、原畫設計、界面設計、UI設計、動畫制作、視頻策劃、視頻和音頻制作等方面的工作。
（非師范類，?？?，學制三年）

社會服務與發(fā)展學院
社會服務與發(fā)展學院是鄭州師范學院為適應地方性、應用型本科高校轉型發(fā)展需求而著力建設的特色學院。該院緊緊圍繞鄭州國家中心城市建設需求，本著“發(fā)展興院、質量立院、特色強院、育人為本 ”的辦學理念，鑄造了“嚴謹、務實、博學、創(chuàng)新”的學術品格，學院在師資隊伍建設、學科建設、專業(yè)發(fā)展、科學研究、人才培養(yǎng)等方面不斷進取，顯示出良好的辦學基礎和潛力。
學院現(xiàn)有教職工40人，其中教授、副教授8人；博士17人；碩士生導師3名；省市級優(yōu)秀教師3人、教學名師1人、學術技術帶頭人2人。職業(yè)技能二級（技師）3人、職業(yè)技能三級（高級）10人；榮獲“河南省技術能手”稱號3人、榮獲了“河南省巾幗建功標兵”稱號1人。“雙師型”教師占比為60%以上。
已經(jīng)形成一支以中青年教師為骨干、師德高尚教學科研能力強、技藝精湛、結構合理的“雙師型教師”隊伍。
為了打造家政服務類專業(yè)人才培養(yǎng)高地，2020年由鄭州市政府全額投資的“河南鄭州家政服務產(chǎn)教融合實訓基地”項目將在我校落地建成，該項目占地20畝，總建筑面積30000余平方米，總投資1.2億元，是鄭州市作為國家家政服務業(yè)提質擴容“領跑者”城市行動的重點亮點工程。該項目建成后將為家政學及相關專業(yè)的學科建設、人才培養(yǎng)和畢業(yè)生就業(yè)提供重要支撐。學院建有國際康養(yǎng)介護實訓室、家政服務職業(yè)技能比賽綜合實訓室、社會工作實驗室、人力資源管理綜合實驗室。與國內(nèi)外知名企、事業(yè)單位共建實習基地30余個。先進的辦學理念和優(yōu)越的軟硬件建設，為大學生專業(yè)學習和職業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎。
落實教育部1+X證書制度，學院獲批嬰幼兒照護、社會心理服務、老年照護（中級、高級）等8項社會服務類1+X證書試點，有力地推動應用課程體系改革，深化產(chǎn)教融合校企合作，形成應用型人才培養(yǎng)新模式。學院與國內(nèi)外知名企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學院，校企之間實現(xiàn)強強聯(lián)合、優(yōu)勢互補、資源共享，為學生實習、實訓、就業(yè)提供更大空間，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質、高技能的應用型人才。
學院獲批建設國內(nèi)第一個省級家政特色行業(yè)學院；獲批河南省“康養(yǎng)與家政”高技能人才培養(yǎng)示范基地、2個鄭州市哲學社會科學研究基地；與河南省家庭服務業(yè)協(xié)會共建的“河南家政服務研究院”，已被列入河南省高端智庫名錄，成為我省家政行業(yè)唯一的高端智庫。
學院在學科設置、教學培養(yǎng)體系構建、家政業(yè)培訓實踐實訓基地建設、產(chǎn)教融合發(fā)展、科學研究等方面的規(guī)劃與實施，兼具科學性與前瞻性，擴大人才培養(yǎng)規(guī)模，全面提高人才培養(yǎng)質量，支撐家政服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2020年12月，國家發(fā)改委公布了《2020年家政服務業(yè)提質擴容“領跑者”行動領跑學校（專業(yè)）名單》，鄭州師范學院作為河南省唯一示范高校代表入圍領跑學校名單；2023年4月，國家發(fā)改委授予我院“家政領域深化產(chǎn)教融合工作典型案例”稱號。
學院現(xiàn)有家政學和社會工作2個本科專業(yè)，有人力資源管理和現(xiàn)代家政服務與管理2個?？茖I(yè)。培養(yǎng)基礎理論強、專業(yè)技能強、組織溝通能力強和創(chuàng)新意識強的復合型、應用型專門人才。

◆ 家政學
家政學專業(yè)是近兩年來教育部批準設立的新興特色專業(yè)。開設家政學專業(yè)旨在全面落實國家產(chǎn)教融合戰(zhàn)略，我校是目前河南省首開本科家政學專業(yè)的本科院校。
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，適應時代與社會發(fā)展要求，具備家政學基本理論及專業(yè)知識技能；掌握中外家政學的前沿理論研究和發(fā)展動態(tài)；具有人文情懷和服務意識，具有較強的服務創(chuàng)新能力，能為新時代下我國居民家庭生活質量保障提供現(xiàn)實幫助、服務和指導，可以勝任政府部門、中小學校、企事業(yè)單位、社區(qū)和居民家庭中的政策研究與政策評估、勞動教育、社會調(diào)查和市場分析、家政企業(yè)管理、家政人才培訓、家庭生活服務等工作的復合型、應用型高素質專業(yè)人才。
開設主要課程：家政學概論、社會研究方法、管理學、社會工作概論、家政發(fā)展史、家庭倫理學、家庭營養(yǎng)學、家政教育指導與應用、家庭護理學、家政心理學、勞動與社會保障法、家庭理財學、家政市場營銷學、家政企業(yè)經(jīng)營與管理。
（非師范類，本科，學制四年，法學學士學位）

◆ 社會工作
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有人文素養(yǎng)、科學精神、社會責任和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，具備社會工作專業(yè)的基礎知識、基礎理論和基本方法，具備“以人為本、助人自助、公平正義”的專業(yè)價值觀，具備聯(lián)系社會實際分析和解決社會問題的能力，具備服務社會與管理社會的能力，具備較高理論素養(yǎng)、較強實踐與創(chuàng)新能力，能夠在省內(nèi)外黨政機關、企事業(yè)單位及社會組織等部門和領域從事社會工作服務與社會福利管理、社會調(diào)查與數(shù)據(jù)分析、政策研究與政策評估等方面工作的應用型專業(yè)人才。
開設主要課程：社會工作、個案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會研究方法、社會工作行政、人類行為與社會環(huán)境、社會保障、社會政策、社會學、社會統(tǒng)計學、社會心理學、管理學、公共關系學、民法、現(xiàn)代禮儀、演講與口才、應用文寫作等課程。
（非師范類，本科，學制四年，法學學士學位）

◆ 現(xiàn)代家政服務與管理
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握家政服務與管理專業(yè)知識和技術技能，面向居民服務業(yè)和其他服務業(yè)的家政服務員、養(yǎng)老照護員、健康管理師、保健調(diào)理師、保育員、育嬰員、嬰幼兒發(fā)展引導員等職業(yè)群，在家政培訓、家政基層管理、養(yǎng)老照護、老年社會工作、家庭育嬰、母嬰照護、家庭教育指導等崗位，能夠從事家政管理、養(yǎng)老照護、母嬰照護與早期教育等相關工作的高素質技術技能人才。
開設主要課程：服務行業(yè)法律法規(guī)和職業(yè)道德、社會學概論、現(xiàn)代家政學基礎、現(xiàn)代營養(yǎng)學基礎、家政企業(yè)管理與運營、家政培訓理論與實務、家庭理財學、家庭心理學、茶道與生活、插花藝術等課程
（非師范類，?？?，學制三年）

◆ 人力資源管理
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代人力資源管理基本理論，具備員工招聘與培訓、薪酬管理、人事測評、勞動關系處理的能力，具有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，在黨政機關、企事業(yè)單位從事人力資源管理工作的高素質技能型一線操作專門人才。
開設主要課程：管理學、人力資源管理、西方經(jīng)濟學、勞動經(jīng)濟學、勞動法、統(tǒng)計學、組織行為學、績效管理、薪酬管理、培訓與開發(fā)。
（非師范類，?？?，學制三年）

 

歷史文化學院
歷史文化學院是鄭州師院較早設置的院系之一，其前身為鄭州師范高等?？茖W校歷史系。2002年3月，鄭州師專歷史系在原鄭州教育學院政史系、鄭州師范學校社會科學教研室基礎上設立。2010年3月學校升格為本科院校，隨著事業(yè)的發(fā)展，2012年2月歷史系更名為歷史文化系。2014年5月設立歷史文化學院，同時撤銷歷史文化系。
現(xiàn)開設歷史學、文化產(chǎn)業(yè)管理、文物與博物館學3個本科專業(yè)。近五年省級本科教學提質工程10項：省教師教育課程改革研究項目2項、省高等教育教學改革研究與實踐項目1項、省高等學校優(yōu)秀基層教學組織1項、省級一流本科課程1項、省本科教育線上教學優(yōu)秀課程獎1項、省本科高校大學生校外實踐教育基地項目1項、國家級和省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目3項。校級專業(yè)建設項目多項：“歷史學專業(yè)”教學團隊1項，“中國古代史”課程精品資源共享課1項，“歷史學專業(yè)綜合改革試點”1項，歷史學“專門史”第二批重點培育學科1項；文化產(chǎn)業(yè)管理系為2019年度省教育廳備案的高等學校合格基層教學組織，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)為校級教學團隊。
學院師資隊伍數(shù)量適當，結構合理，師德優(yōu)良，業(yè)務扎實。專任教師中，教授2人，副教授7人；博士8人，均畢業(yè)于“雙一流”建設高校，兼職及外聘教師十余人。先后有多名教師榮獲鄭州市優(yōu)秀教師、鄭州地方高校名師、鄭州市青年骨干教師資助對象、鄭州市優(yōu)秀黨員等榮譽稱號。近年來，學院科研成果較為豐厚，省級以上課題主持18項，其中1項教育部人文社科項目，省級與國家級課題參與多項，著作7部，論文80余篇，教學科研成果獎 20余項。
學院辦學條件優(yōu)良，教學設備比較先進，“排版設計”與“ERP沙盤模擬”實訓室富有特色；學院資料室、適量的校內(nèi)外實習實訓基地，為教育教學活動的開展和人才培養(yǎng)的實施提供了保障。學院管理規(guī)范，教風學風優(yōu)良，教師全方位助力學生成長、成才。學生學習態(tài)度端正；青銅之后歷史學社、三德相聲社等校級學生社團，開展豐富多彩的第二課堂活動，多渠道促進學生的綜合素質提升。在河南省師范類專業(yè)畢業(yè)生教學技能等比賽中，學生多人次獲得一等獎的好成績，見證了學生專業(yè)綜合能力的優(yōu)良。近三年學生就業(yè)率一直保持在省級平均水平以上；專業(yè)考研率平均20%左右，居學校人文社科類專業(yè)前列，其中考入“雙一流”院校學生比例逐年提高。
學院秉承以提升質量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展理念，弘揚“厚德博學弘毅創(chuàng)新”的校風，發(fā)揚團結務實、奮發(fā)向上的優(yōu)良作風，順應時代發(fā)展需要，為社會輸送素質全面而優(yōu)良的人才！

◆ 歷史學
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有優(yōu)良師德與教育情懷，熱愛歷史教育事業(yè)，具備新時代初中歷史教師所需的專業(yè)素養(yǎng)，學科基礎知識扎實，教學技能過硬，審美鑒別能力較高，反思發(fā)展能力較強，既能在初級中學和教育機構從事歷史教學、班級管理、教學管理、教育科學研究工作，又能在黨政機關和企事業(yè)單位或領域從事組織、管理等相關工作的高素質應用型人才。
核心課程：中國通史、世界通史、史學概論、中國歷史要籍介紹及選讀、中國史學史、史學論文寫作、歷史學科教學論等。
 就業(yè)方向：主要在基礎教育從事教育教學與研究，在黨政機關和企業(yè)事業(yè)單位從事組織、管理等方面工作。
（師范類，本科，學制四年，歷史學學士學位）

◆ 文化產(chǎn)業(yè)管理
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有良好的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)，以及良好的職業(yè)道德、創(chuàng)新意識、先進理念和社會責任感，具備較深厚的文化理論功底，熟練掌握文化行政管理和文化企業(yè)經(jīng)營知識、文化政策和法律知識，能夠適應文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，能在文化管理機關及各類文化企事業(yè)單位從事管理、創(chuàng)意策劃、營銷、教育等工作的高素質應用型人才。
核心課程：管理學基礎、經(jīng)濟學原理、文化產(chǎn)業(yè)概論、文化資源學、文化市場營銷學、文化管理學、文化市場調(diào)查、財務管理、出版學。
就業(yè)方向：主要在文化管理機關及各類文化企事業(yè)單位從事管理、創(chuàng)意策劃、營銷、教育等工作。
（非師范類，本科，學制四年，管理學學士學位）

◆ 文物與博物館學
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有文物學、博物館學、考古學、歷史學的基本理論和基礎知識，具備文物管理與保護、博物館實務參與及研究、文化遺址保護與開發(fā)等能力，能夠在文化管理部門、各類博物館或展覽館、文物考古研究機構、海關、文物與藝術品經(jīng)營單位以及新聞出版、教育等企事業(yè)單位或領域從事文物與博物館相關工作的高素質應用型人才。
核心課程：文物學概論、博物館學概論、考古學概論、中國考古通識、博物館藏品管理、博物館陳列設計、中國古代史、世界古代史、文物政策與法規(guī)、博物館教育與服務等。
就業(yè)方向：主要在文化管理部門、各類博物館或展覽館、文物考古研究機構、海關、文物與藝術品經(jīng)營單位以及新聞出版、教育等企事業(yè)單位或領域從事文物與博物館相關工作。
（非師范類，本科，學制四年，歷史學學士學位）

◆ 歷史學(“學科教師”地方公費師范生)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有優(yōu)良師德，教育情懷深厚，熱愛歷史教育事業(yè)，具備新時代初中歷史教師所需的專業(yè)素養(yǎng)，學科基礎知識扎實，具備一定的教育理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力，能在初級中學從事歷史教學、班級管理等工作的高素質應用型人才。
核心課程：中國通史、世界通史、史學概論、中國歷史要籍介紹及選讀、中國史學史、史學論文寫作、歷史學科教學論等。
就業(yè)方向：定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)。學生畢業(yè)后按照定向培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議的相關規(guī)定就業(yè)（不再參加招教考試）。
（師范類，本科，學制四年，歷史學學士學位）

地理與旅游學院
地理與旅游學院現(xiàn)有教職工41人，其中專任教師34人，教授4人，副教授7人；博士20人，在讀博士4人，享受國務院政府特殊津貼專家1人，河南省學術技術帶頭人1人，河南省高等學校教學名師1人，市級獎勵4項，碩士生導師4人。學院下設4個系，另有實驗教學中心、實踐教學管理中心和地理環(huán)境仿真研究中心。全院教師教書育人，并積極進行教學改革，先后承擔省級教學改革項目十余項，榮獲“河南省高等教育教學成果獎”一等獎，《世界地理》課程獲得首批“河南省一流本科課程”認定。近年來，在學科專業(yè)競賽中獲得SuperMap杯全國高校GIS大賽三維建模組一等獎，多次獲得河南省及全國高校地理師范生教學技能大賽一等獎和特等獎、全國師范生微課大賽一等獎和特等獎、省級與國家級高校地理師范生教學技能大賽一等獎和特等獎、全國師范生微課大賽一等獎和特等獎等榮譽。經(jīng)過多年的發(fā)展，擁有完善的現(xiàn)代化教學設備和試驗設施，中外藏書近3萬冊，專業(yè)期刊20余種。
現(xiàn)有地理科學（師范、本科）、地理信息科學（非師、本科）、自然地理與資源環(huán)境（非師、本科）和旅游管理（專科）四個專業(yè)，建有鄭州市地理環(huán)境仿真重點實驗室、地表過程分析與模擬實驗室、空間數(shù)據(jù)處理與應用實驗室、旅游管理實訓室、自然地理實驗室、空間數(shù)據(jù)處理與應用實驗室，擁有地球科學實驗室（天文臺和天象館）、氣象觀測站以及省內(nèi)外多個實習基地。學院依托學科專業(yè)和技術優(yōu)勢，凝聚科研團隊，注重科研成果為社會經(jīng)濟發(fā)展服務，注重科研成果向教學轉化。近幾年承擔國家重點研發(fā)計劃項目1項、省廳級項目40余項，科研經(jīng)費總額達930萬元，發(fā)表論文百余篇，獲得省部級以上獎勵多項。
學院堅持以立德樹人為根本，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，以教育好、管理好、服務好廣大學生為理念；以黨建、團建促進院風、學風建設；嚴格學生管理，確保安全穩(wěn)定，努力做好資困助學、評獎評優(yōu)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等工作。依托學院建立了“天文愛好者協(xié)會”、“環(huán)境保護者協(xié)會”、“旅游愛好者協(xié)會”三個校級學生社團，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，提高學生的綜合素質。

◆ 地理科學
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有現(xiàn)代地理科學基本知識、基本理論，具備從事中學地理教育教學能力和教育科研能力的應用型人才。
專業(yè)主干課程：地圖學、地球概論、地質學基礎、氣象學與氣候學、土壤地理學、生物地理學、水文學、地貌學、人文地理學、經(jīng)濟地理學、城市地理學、世界地理、中國地理、河南地理、地理信息系統(tǒng)、計量地理學、中學地理教學論、教育學等課程。
就業(yè)方向：能夠在中學及相關領域從事地理教學與教育教學研究的應用型人才。
（師范類，本科，學制四年，理學學士學位）

◆ 地理信息科學專業(yè)
培養(yǎng)目標：地理信息科學專業(yè)培養(yǎng)具備地理信息科學的基礎理論、基本知識、基本技能；熟練掌握計算機、地圖制圖、遙感圖像處理、衛(wèi)星導航定位、空間分析與建模等技術；能夠應用計算機編程語言或國內(nèi)外地理信息系統(tǒng)軟件，實現(xiàn)地理信息的獲取、處理、管理、分析與應用的高素質應用型人才。
專業(yè)主干課程：自然地理學、人文地理學、面向對象程序設計、計算機圖形學、測量學、地圖學、地理信息系統(tǒng)原理、地理信息系統(tǒng)應用、遙感圖像處理、衛(wèi)星導航定位原理與應用、地理空間分析建模等。
就業(yè)方向：能夠在基礎測繪、城市規(guī)劃建設、國土資源調(diào)查與管理、環(huán)境保護等相關企事業(yè)單位或部門，從事地理信息數(shù)據(jù)處理、系統(tǒng)開發(fā)、行業(yè)應用或管理等工作。
（非師范類，本科，學制四年，理學學士學位）

◆ 自然地理與資源環(huán)境
培養(yǎng)目標：自然地理與資源環(huán)境專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有健全人格、理想信念、社會責任感，具有良好的科學與人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神及實踐能力，掌握自然地理與資源環(huán)境領域的基本理論、基本知識和基本技能，具有一定的開展科學研究能力，學以致用，適應未來職業(yè)和社會發(fā)展的高素質應用型人才。
專業(yè)主干課程：資源科學概論、全球環(huán)境變化、環(huán)境化學與環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境科學概論、植物地理學、氣象與氣候學、地質學基礎、GIS理論與應用等。
就業(yè)方向：能夠在自然資源管理、再生資源利用、環(huán)境保護等企事業(yè)單位或政府部門從事自然地理過程、環(huán)境變化研究與資源管理、環(huán)境保護等的工作。
（非師范類，本科，學制四年，理學學士學位）
◆ 旅游管理
培養(yǎng)目標：本專業(yè)采取“以能力培養(yǎng)為主線，加強基礎，強化應用，注重實踐”的“2+1”人才培養(yǎng)模式，突出學生的實際業(yè)務操作技能、解決實際工作問題的能力和英語口語溝通能力。通過學習與實踐，使學生系統(tǒng)掌握現(xiàn)代旅游企業(yè)經(jīng)營與管理、旅游接待與服務有關的知識與技能，培養(yǎng)具有專業(yè)知識、管理能力、精通導游業(yè)務、適應我國旅游業(yè)和酒店業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才。
專業(yè)主干課：旅游資源開發(fā)與規(guī)劃、旅游學概論、旅游管理學、中國旅游地理、導游業(yè)務、旅游政策與法規(guī)、河南旅游基礎、酒店管理概論、酒店服務學、旅游心理學、餐務管理、酒店財務管理、前廳與客房管理、旅行社經(jīng)營管理、旅游英語口語、酒店營銷學。
就業(yè)方向：旅游行政管理部門、旅游酒店、旅行社、旅游景區(qū)、旅游咨詢公司、旅游規(guī)劃機構、主題公園的經(jīng)營管理和企業(yè)管理等工作。
（非師范類，?？疲瑢W制三年）

 

經(jīng)濟與管理學院
經(jīng)濟與管理學院是鄭州師范學院最具活力的二級學院之一，學院秉承“發(fā)展興院、質量立院、特色強院、育人為本”的人才培養(yǎng)理念，打造“寓教于企、需求拉動、產(chǎn)教融合、重在應用”的柔性人才培養(yǎng)模式，走特色辦學之路。
經(jīng)濟與管理學院擁有一支高層次高學歷的師資隊伍。現(xiàn)有教職工36人，其中教授3人，副教授6人，博士10人，碩士研究生以上學歷占職工的比例為100%，教師來自北京大學、北京師范大學、天津大學、華中科技大學、鄭州大學、首都經(jīng)貿(mào)大學、中山大學、國防大學等特色骨干重點大學，是鄭州師范學院職稱學歷結構最強的學院之一。學院還聘請了校外多位知名學者、企業(yè)家和政府部門負責人為學院兼職教授。
 學院具有滿足教學所需的現(xiàn)代化教學設施、實訓基地，中信建投、中國信保鄭州公司、新航集團、創(chuàng)新思念、中油潔能、山東銀座集團等單位為校企共建合作辦學企業(yè)，國家鄭州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)管委會是學院的產(chǎn)學研合作單位，能夠滿足全院師生實習實踐和教學科研的需要。學院實施“雙導師”制人才培養(yǎng)路徑，通過課堂理論講授和走進知名企業(yè)包括宇通客車、鄭州商品交易所、可口可樂等企業(yè)進行現(xiàn)場實踐教學等方式，接受行業(yè)專家指導。學院要求學生把理論學習與實踐應用相結合，重視學生了解企業(yè)、感知社會，把握方向，開拓視野，增強專業(yè)的使命感、責任感。
學院始終堅持“產(chǎn)教融合”的辦學方向，始終堅持“以生為本”的教學管理理念，以“聚焦、聚神、聚力于提高教學質量”為根本，以“學術研究和服務地方”為兩翼；以課堂理論教學為主導，以基地實踐教學為補充；以人才培養(yǎng)為己任，以精干的教職工隊伍、先進的教學科研設施和科學管理為支撐，“重內(nèi)涵，辦特色，強實力”，打造經(jīng)管類人才搖籃和集聚地，為河南省十大戰(zhàn)略實施、鄭州國家中心城市建設提供智力支持。

◆ 數(shù)字經(jīng)濟
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展需要，具備現(xiàn)代經(jīng)濟學思維，熟悉大數(shù)據(jù)分析技術，理解人工智能與社會經(jīng)濟融合發(fā)展趨勢，擁有互聯(lián)網(wǎng)思維、創(chuàng)新精神以及國際視野，跨學科對話基礎和數(shù)字經(jīng)濟領域工作能力的復合型創(chuàng)新型人才。
就業(yè)方向：數(shù)字經(jīng)濟相關的國家各級政府管理部門，大型企事業(yè)單位，新金融、大數(shù)據(jù)數(shù)字產(chǎn)業(yè)技術企業(yè)，銀行證券保險等大型國有金融機構等。
主干課程：政治經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、計量經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、財政學、金融學、會計學、數(shù)字經(jīng)濟學、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、信息經(jīng)濟學、數(shù)據(jù)挖掘與分析、區(qū)塊鏈技術與供應鏈金融等。
（非師范類，本科，學制四年，授予經(jīng)濟學學士學位）

◆ 管理科學（精益管理）
培養(yǎng)目標：依據(jù)“高水平應用型本科專業(yè)”辦學定位，面向全國、中原城市群、鄭州都市圈經(jīng)濟社會發(fā)展的人才需求，遵循“厚基礎、精專業(yè)、強能力相統(tǒng)一，創(chuàng)新性思維與扎實操作能力相結合”的原則，培養(yǎng)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質應用型管理人才。
就業(yè)方向：在國家機關、企事業(yè)單位、科研院所等部門從事生產(chǎn)現(xiàn)場管理、運營規(guī)劃設計、高端現(xiàn)代服務等管理和創(chuàng)新性工作。
主干課程：基礎工業(yè)工程、人因與安全工程、生產(chǎn)運營管理、物流工程與供應鏈管理、精益管理、組織行為學、企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場營銷學、財務管理等。
（非師范類，本科，學制四年，授予管理學學士學位）

◆ 市場營銷（旅游演藝營銷）
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應國家文化和旅游融合發(fā)展需要，具備扎實的管理學和經(jīng)濟學理論基礎、旅游演藝營銷基本知識和技能，富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，能為旅游演藝投資方或運營方提供市場研究、規(guī)劃策劃、營銷管理、決策咨詢等服務，推動中國旅游演藝高質量發(fā)展的高素質應用型人才。
就業(yè)方向：在政府文旅產(chǎn)業(yè)管理規(guī)劃部門、科研事業(yè)單位、國內(nèi)外大型旅游演藝綜合體等企業(yè)從事管理規(guī)劃、研究咨詢、運營督導等工作。
主干課程：管理學、市場營銷學、戰(zhàn)略管理、運營管理、品牌管理、旅游演藝營銷、新媒體營銷等。
（非師范類，本科，學制四年，授予管理學學士學位）

◆ 電子商務
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)基礎和良好的知識結構，具備現(xiàn)代管理和信息經(jīng)濟理念，掌握互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟和商務管理相關的知識與技能，具備互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質，能適應現(xiàn)代社會商務運營、專業(yè)管理的需要，滿足地方經(jīng)濟建設、服務地方經(jīng)濟發(fā)展需求的電子商務高素質應用型人才。
就業(yè)方向：在各類工商企業(yè)的電商部門、營銷部門，從事電子商務銷售管理、客戶管理、網(wǎng)站優(yōu)化管理、電商體驗店管理、物流供應鏈管理、電子商務活動的策劃與運作等相關工作。
主干課程：電子商務概論、管理學、移動電子商務、電子商務物流與供應鏈管理、網(wǎng)絡營銷、客戶關系管理等。
（非師范類，大專，學制三年，授予電子商務專業(yè)畢業(yè)證）

教育科學學院
鄭州師范學院成立后組建起來的教育科學學院，經(jīng)過十幾年的建設，現(xiàn)已擁有三個本科專業(yè)（學前教育專業(yè)、應用心理學專業(yè)和教育學專業(yè)），普通本科學生956人，其中學前教育637人，應用心理學187人，教育學132人。教育學二級學科教育學原理連續(xù)兩屆被評為河南省第八批重點學科和第九批重點學科；學前教育專業(yè)被評為省級綜合改革試點專業(yè)和河南省首批一流專業(yè)；《認知加工機制的虛擬仿真實驗》被評為河南省虛擬仿真實驗教學項目；《幼兒教育政策法規(guī)》課程被評為河南省高等學校首批一流課程；應用心理學專業(yè)被確定校級一流專業(yè)。教育學原理教學團隊被評為河南省優(yōu)秀教學團隊。學院還承擔著省級“鄭州教師教育改革創(chuàng)新試驗區(qū)”的建設任務。
學院現(xiàn)有教職工39人，其中專任教師36人，其中教授3人，副教授6人，講師30人。教師隊伍中具有博士學位的13人，具有碩士學位的23人。教師隊伍中有國家“萬人計劃”教學名師1人，河南省高等學校教學名師1人，河南省優(yōu)秀專家1人，河南省學術技術帶頭人1人，河南省社科青年專家1人，河南省優(yōu)秀中青年骨干教師1人，河南省教育廳學術技術帶頭人2人，鄭州市杰出教師1人。全國普通高等學校師范類專業(yè)認證專家1人，教育部高等學校教育學專業(yè)教學指導委員會委員1人。教師隊伍的學歷結構、職稱結構、年齡結構和學緣結構較為合理。
近三年來，教師出版專著和教材12部，其中，陳國維教授主編《大學生勞動教育》作為全國首批勞動教育教材，在國內(nèi)引起了很大的影響。在省級以上刊物發(fā)表學術論文30余篇，其中，全國中文核心期刊10篇。主持國家級課題1項，教育部課題1項，主持完成省級教學科研項目17項，廳級項目36項。已初步形成了合理的教學與科研梯隊。
學院在國內(nèi)有多個大學生實習實踐基地（小學、幼兒園、醫(yī)院、企業(yè)等）積極與企事業(yè)單位開展聯(lián)合辦學，并獲得資助（河南省宋慶齡基金會）；在國外，學院與美國、英國、新加坡、馬來西亞等國際知名高校和機構開展合作，達成合作辦學或職業(yè)資格培訓的意向，為學生提供了廣闊的發(fā)展空間。
學院深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，加強教師職業(yè)道德建設，把社會主義核心價值觀精神實質貫穿于教育教學全過程，堅持立德樹人，切實加強大學生的思想政治教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。學院黨總支第一學生黨支部被評為“河南省省級樣板黨支部”等榮譽稱號。
學院建有基礎心理實驗室、虛擬心理實驗室、奧爾夫音樂實訓室、蒙臺梭利實訓室、幼兒區(qū)域活動實訓室、科學發(fā)現(xiàn)實訓室、衛(wèi)生保健實訓室和心理沙盤技術訓練室等教學實驗場所，不斷培養(yǎng)學生的實踐技能。我院在河南省師范生教學技能大賽中連續(xù)7年獲得一等獎，畢業(yè)生分別在河南省實驗幼兒園、鄭州市教工幼兒園以及新加坡幼教機構等單位就業(yè)，深受用人單位好評。

◆ 學前教育專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，熱愛教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德與教育情懷；掌握扎實的學前教育專業(yè)基本理論、方法與技能，具有健全人格、理想信念、社會責任感，能夠適應未來職業(yè)和社會發(fā)展，能在托幼機構、學前兒童社會服務機構及教育行政部門從事學前兒童保教、研究和管理工作的應用型人才。
專業(yè)課程：學前教育學、學前兒童發(fā)展心理學、中外學前教育史、 學前教育研究方法、幼兒園課程、學前兒童健康教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、學前兒童社會教育、學前兒童藝術教育等。
（師范類，本科，學制四年，教育學學士學位）

◆ 應用心理學專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應新時代國家基礎教育改革發(fā)展需要，具備心理學學科的基本理論、基本知識和基本技能，具有健全人格、理想信念、社會責任感、科學人文素養(yǎng)，能夠適應未來職業(yè)和社會發(fā)展，立志于服務地方基礎教育的心理健康教師和從事與心理學相關工作的高素質應用型人才。學生畢業(yè)后，能夠在學校、心理咨詢機構、政府機關、工商企業(yè)、大眾傳媒等部門從事心理咨詢、行政管理、人力資源管理、教育與拓展培訓等工作。
專業(yè)課程：普通心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、心理統(tǒng)計學、實驗心理學、心理測量學、心理學研究方法、生理心理學、社會心理學、管理心理學、認知心理學、人格心理學、變態(tài)心理學、咨詢心理學等。
（師范類，本科，學制四年，教育學學士學位）

◆ 教育學專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的科學與人文素養(yǎng)、教育基本理論素養(yǎng)，掌握教育教學的基本知識與基本技能，具有較強的教育教學研究能力和教育管理能力，熟悉中外教育發(fā)展史和國內(nèi)外教育改革發(fā)展趨勢，具有國際視野的高素質應用型人才。學生畢業(yè)后能夠在教育行政部門、科研機構及中小學校從事教育教學、科研、管理、職業(yè)生涯教育、教育咨詢和輔導等方面工作。
專業(yè)課程：普通心理學、教育心理學、發(fā)展心理學、教育學原理、教育統(tǒng)計與測量、教育評價、課程論、教學論、中國教育史、外國教育史、教育研究方法、教育哲學、教育社會學、教育法學、教育經(jīng)濟學、德育原理、教育管理學等。
（師范類，本科，學制四年，教育學學士學位）

初等教育學院
初等教育學院擁有悠久的辦學歷史，最早可追溯至1949年成立的河南省立鄭州師范學校,是鄭州師范學院培養(yǎng)小學教育人才的搖籃。經(jīng)過七十余載的努力傳承,已逐漸形成了自己獨特的辦學品格。初等教育學院以人才培養(yǎng)為辦學宗旨,素質教育成效卓著。七十余年間為鄭州市及河南各地輸送了數(shù)萬名小學教師,為國家基礎教育事業(yè)做出了巨大貢獻,被原國家教委主任何東昌譽為“優(yōu)秀小學教師的搖籃”。
學院于2015年獲批河南省杰出小學教師培養(yǎng)單位，2016年河南省公費師范生項目執(zhí)行辦公室設立于初等教育學院，2018年河南省專業(yè)評估中位居同專業(yè)第一，2019年獲批“河南省一流專業(yè)”，2020年小學教育專業(yè)作為學校首批參加教育部師范類專業(yè)認證的專業(yè)，獲得專家高度評價并順利通過認證。2022年學院獲批鄭州市社會科學研究基地“基礎教育發(fā)展研究中心”。
初等教育學院下設小學語文系、小學數(shù)學系、小學英語系、音樂體育美術教研室、教育心理與教法教研室、小學教師教育實驗教學中心?，F(xiàn)開設四年制小學教育本科專業(yè)、小學教育（全科）以及兩年制小學教育專業(yè)(專升本),在校生約1600人。
初等教育學院擁有一支經(jīng)驗豐富、學科與職稱結構分布合理、實力雄厚、素質高尚的專業(yè)教師隊伍?，F(xiàn)有教職工80人,其中教授7人,副教授14人,具有博士學位者16人。
近三年，初等教育學院教師發(fā)表中文核心論文3篇，SCI四區(qū)2篇，SSCI 1篇，CSSCI 3篇；出版學術專著4部，教材3部；完成科研項目17項，其中省級2項，地廳級14項；獲得成果地廳級科研成果12項。
初等教育學院現(xiàn)開設國家級精品資源共享課程1門,省級一流課程6門,省級課程思政樣板課1門。擁有省級實驗教學中心1個。小學教育專業(yè)為河南省教育教學改革試點專業(yè)與鄭州市重點專業(yè)。
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。秉承“格物致知，明德尚善”的校訓，初等教育學院肩負著新的歷史使命，堅持立德樹人為核心，為新時代中國特色社會主義建設培養(yǎng)合格人才！

◆ 小學教育專業(yè)（語文方向）
培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足鄭州、服務河南、輻射全國，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、適應新時代地方基礎教育改革需要，具有健全的人格、堅定的理想信念、較強的社會責任感、高尚的教師職業(yè)道德和真摯的教育情懷，掌握小學語文學科教學的基礎知識和基本技能，能夠勝任小學語文和小學其它兼教學科教學工作，具備班級管理能力，具有綜合育人、終身學習和專業(yè)發(fā)展的小學語文教師。
主干課程：教育學、心理學、小學兒童心理學、教育科學研究方法、小學語文課程標準與教學設計、小學綜合實踐活動指導、小學德育與班主任工作、兒童文學、古代漢語、現(xiàn)代漢語、中國文學史、基礎寫作、書寫技能。
（師范類，本科，學制四年，教育學學士）

◆ 小學教育專業(yè)（數(shù)學方向）
培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足鄭州、服務河南、輻射全國，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、適應新時代地方基礎教育改革需要，具有健全的人格、堅定的理想信念、較強的社會責任感、高尚的教師職業(yè)道德和真摯的教育情懷，掌握小學數(shù)學學科教學的基礎知識和基本技能，能夠勝任小學數(shù)學和小學其它兼教學科教學工作，具備班級管理能力，具有綜合育人、終身學習和專業(yè)發(fā)展的小學數(shù)學教師。
主干課程：小學教育學、小學兒童心理學、小學教育課程與教學論、小學德育與班主任工作、小學教育科學研究方法、小學數(shù)學課程標準與教學設計、數(shù)學分析、高等代數(shù)、空間解析幾何、概率統(tǒng)計、初等數(shù)論、書寫技能。
（師范類，本科，學制四年，教育學學士）

◆ 小學教育專業(yè)（英語方向）
培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足鄭州、服務河南、輻射全國，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、適應新時代地方基礎教育改革需要，具有健全的人格、堅定的理想信念、較強的社會責任感、高尚的教師職業(yè)道德和真摯的教育情懷，掌握小學英語學科教學的基礎知識和基本技能，能夠勝任小學英語和小學其它兼教學科教學工作，具備班級管理能力，具有綜合育人、終身學習和專業(yè)發(fā)展的小學英語教師。
主干課程：小學教育學、小學兒童心理學、小學教育課程與教學論、小學德育與班主任工作小學教育科研方法、小學英語課程標準與教學設計、綜合英語、英語閱讀、英語聽力、英語語音、英語口語、書寫技能。
（師范類，本科，學制四年，教育學學士）

◆ 科學教育專業(yè)（“學科教師”地方公費師范生）
培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足鄭州、服務河南、輻射全國，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、適應新時代地方基礎教育改革需要，具有健全的人格、堅定的理想信念、較強的社會責任感、高尚的教師職業(yè)道德和真摯的教育情懷，掌握科學學科教學的基礎知識和基本技能，能夠從事義務教育階段“科學”或“綜合實踐活動”課程教學工作，具備班級管理能力，具有綜合育人、終身學習和專業(yè)發(fā)展的教師。
主干課程：教育學、心理學、課程與教學論、科學課程標準與教學設計、科學實驗研究、物質科學、生命科學、信息科技、地球與空間科學、科學技術史、綜合實踐活動與指導、書寫技能。
就業(yè)方向：定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)。學生畢業(yè)后按照定向培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議的相關規(guī)定就業(yè)（不再參加招教考試）。
（師范類，本科，學制四年，教育學學士）

◆ 小學教育專業(yè)（地方公費師范生）
培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足鄭州、服務河南，旨在培養(yǎng)學生具有健全的人格、堅定的理想信念、較強的社會責任感和良好的教師職業(yè)道德，使學生掌握小學學科教學的基礎知識和基本技能，能夠勝任小學2- 3門課程教學工作；具備從事小學課程開發(fā)、教育科研、綜合育人的能力；能夠適應地方基礎教育改革，成為全面發(fā)展的鄉(xiāng)村小學教師。
主要課程：小學教育學、小學兒童心理學、小學教育課程與教學論、小學德育與班主任工作、中國文學史、高等數(shù)學、英語讀寫譯、美術基礎、音樂基礎、鋼琴基礎、小學語文課程標準與教學設計、小學數(shù)學課程標準與教學設計、小學英語課程標準與教學設計、小學教育科研方法、小學綜合實踐活動指導。
就業(yè)方向：定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)。學生畢業(yè)后按照定向培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議的相關規(guī)定就業(yè)（不再參加招教考試）。
（師范類，本科，學制四年，教育學學士）

體育學院
鄭州師范學院體育學院始終堅持“教學、實踐、競訓三結合”的人才培養(yǎng)特色，以師范類教育為主體，開展多種體育培訓與繼續(xù)教育，探索多樣化體育人才的培養(yǎng)途徑，注重技能教育與素質培養(yǎng)、社會需求與學生發(fā)展、強健體質與終身受益的緊密結合，全面提高學生的體育專業(yè)技能和綜合文化素質。
體育學院擁有一支治學嚴謹、業(yè)務精湛的高水平師資隊伍，職稱、學歷及年齡結構均較為合理。學院以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點，以服務基礎教育為切入點，積極參與省市各項社會服務和實踐活動工作，社會美譽度極高。
體育學院秉承“格物致知、明德尚善”的校訓，發(fā)揚“厚德博學、弘毅創(chuàng)新”的校風，在教學、科研、訓練競賽等方面取得了豐碩的成果。面對新的發(fā)展機遇，體育學院將創(chuàng)新思路、銳意進取，加強師資隊伍建設，注重科學研究工作，大力推進課程建設和教學改革，努力把鄭州師范學院體育學院建設成為以教學、訓練為主體，具有較強科研實力和鮮明辦學特色的先進學院。

◆ 體育教育專業(yè)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有良好科學和人文素質，具有良好的專業(yè)基本理論素養(yǎng)和扎實的專業(yè)基本技能，能夠從事中小學體育教育、運動訓練和其它社會體育工作，具有初步的體育科學研究、體育管理及體育指導等工作能力的高素質技能型、應用型體育人才 。
開設主要課程：體育概論、學校體育學、體育教學論、運動技能學習與控制、專項技術與理論、教育心理學、現(xiàn)代教學論。
就業(yè)方向：體育教育專業(yè)培養(yǎng)掌握體育教育的基本理論、基本技能和基本方法，具備較強的專業(yè)技能；初步掌握體育學研究的基本手段和方法，能夠運用體育學的理論和技能分析解決本專業(yè)領域各種實際問題；了解國家有關體育教育的方針、政策和法規(guī)；具有相關領域工作所需的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和從業(yè)資格。主要從事中小學校體育教學以及學校體育科學研究、學校體育項目管理、體育課外活動的指導與培訓等工作。
（師范類，本科，學制四年，教育學學士學位）

◆ 休閑體育專業(yè)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有良好科學和人文素質，掌握休閑體育的基本理論與方法，具備休閑體育活動指導與管理、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與服務、項目策劃與推廣、體育旅游與組織、健康指導與服務、休閑教學與研究的技能，能勝任休閑體育工作，具有完美人格和社會競爭力的休閑體育應用型人才。
開設主要課程：休閑體育概論、體育活動策劃與管理、健康教育學、體育旅游概論、體育俱樂部經(jīng)營與管理、體育社會學、運動解剖學、運動生理學、專項技術與理論。
就業(yè)方向：休閑體育專業(yè)畢業(yè)生可在政府部門、事業(yè)單位、公益機構以及企業(yè)公司得到廣泛的就業(yè)機會，在學校、機關、協(xié)會、社區(qū)等單位從事教育、組織并指導休閑體育開展等工作，就職大型體育賽事公司、體育休閑俱樂部、體適能健康管理等休閑體育工商企業(yè)開展技能指導、體育活動組織策劃、經(jīng)營管理、休閑體育市場營銷和開發(fā)工作。
（非師范類，本科，學制四年，教育學學士學位）

音樂與舞蹈學院
音樂與舞蹈學院是鄭州師范學院最早建立的院系之一，始終堅持全面貫徹黨的教育方針，秉承守正創(chuàng)新的辦學理念，遵循藝術教育規(guī)律，積極深化教育教學改革，牢固樹立人才培養(yǎng)的中心地位，努力提高人才培養(yǎng)質量，不斷強化學科意識和專業(yè)實力，形成了多專業(yè)、多層次的藝術人才培養(yǎng)模式，是鄭州地區(qū)及輻射全省音樂舞蹈師資的重要學府。
音樂與舞蹈學院現(xiàn)有教職工81人，其中教授5人，副教授13人，博士6人，在讀博士19人，并長期聘請多位省內(nèi)外優(yōu)秀指揮家、演奏家任教。下設有音樂學系、音樂表演系、舞蹈系、理論教學部、器樂教學部等教學部門，擁有一支政治合格，素質優(yōu)秀，教學科研能力強，學緣結構合理的師資隊伍。學院有獨立的教學樓及現(xiàn)代化音樂教育教學所需的先進教學設施，如：音樂廳、器樂排練廳、舞蹈排練廳、合唱排練廳、數(shù)碼鋼琴教室、電腦MIDI音樂制作教室、數(shù)碼錄音教室、視唱練耳教室、化妝教室、學生琴房等教學與實踐場地，現(xiàn)有雅馬哈等鋼琴200余架，中外樂器200余件。
音樂與舞蹈學院的人才培養(yǎng)現(xiàn)有音樂學、音樂表演、舞蹈學三個本科專業(yè)，以及音樂表演、舞蹈表演兩個?？茖I(yè)。自2010年升本以來，經(jīng)過全院師生的不懈努力和多年積累，在學科建設、專業(yè)發(fā)展、辦學質量、藝術實踐、學術研究等方面取得了顯著成效。
學科專業(yè)建設方面，音樂學專業(yè)是河南省高等學校“專業(yè)綜合改革試點”，承擔著河南省高等學校青年骨干教師資助計劃項目；音樂學系、音樂表演系、舞蹈系、器樂教學部先后入選河南省合格基層教學組織；理論教學部的基礎課程《學校音樂教育導論與教材教法》獲批河南省高校本科一流課程。2022年，作為學校牽頭單位申報的第三批省級中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地“祥符調(diào)”項目和“美育浸潤行動計劃”順利獲批。同年，音樂學系獲批河南省高校優(yōu)秀基層教學組織，其教學團隊入選河南省本科高校課程思政項目建設名單；器樂教學部獲批鄭州市地方高校優(yōu)秀基層教學組織；音樂表演系《鋼琴伴奏》課獲批河南省本科高校課程思政樣板課程；理論教學部《合唱與指揮》課獲批省級一流課程及河南省本科高校研究性教學示范課程。
教學科研成果方面，獲得河南省教師教育課程改革項目、河南省哲學社會科學項目、鄭州地方高校高等教育教學改革研究與實踐項目、大學生創(chuàng)業(yè)項目等，榮獲各類獎項87項，其中一等獎47項（國家級2項、省部級26項、地市級25項）、藝術作品獲獎15項；指導和培養(yǎng)學生榮獲國際賽事獎3項、國家級賽事獎4項、省級賽事獎55項等，為鄭州市乃至河南省的藝術建設培養(yǎng)了大批音樂與舞蹈教育人才。部分青年骨干教師分別獲得河南省哲學社會科學項目、河南省教育廳教育科學規(guī)劃項目、河南省“軟科學”項目與河南省重點文藝創(chuàng)作項目。
實踐教學建設方面，組建有學生西洋管弦樂團、民族管弦樂團，電聲樂團、實驗民樂團、合唱團、古箏樂團、課本劇團、舞蹈團、師生室內(nèi)樂團、師生說課團隊等學生實踐團隊，為學生提供了一個良好的實踐鍛煉平臺，多次應邀參加省市直機關、國家級專業(yè)賽事及各大企業(yè)組織的大型演出活動。學生器樂團隊獲國際賽事獎項2項，國家級敦煌杯獎項3項，省級獎項32項；合唱團隊獲國家級獎項1項，省級獎項3項；舞蹈團隊獲省級一等獎10項，二等獎4項，三等獎1項。
辦學亮點與特色方面，堅持“以賽促教、以賽促學”的教學理念，深化教師、教材、教法三方面的改革，堅持課堂教學與藝術實踐并重，將專業(yè)課堂教學與課外藝術實踐融為一體，突出學生主體地位，持續(xù)推動教學改革，努力創(chuàng)造更多更新的教學成果。
2021年，學院選送的參賽教師在教育部舉辦的全國普通高等學校音樂教育專業(yè)教師基本功展示活動評選中，獲得個人全能獎一等獎1項，二等獎1項，個人單項獎2項；通過學院全體師生的共同努力排演的慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大型文藝演出《禮贊百年風華 奮進千秋偉業(yè)》獲得一致好評；教師“師韻”組合榮獲第十六屆中國合唱節(jié)聲樂組合金獎第一名；舞蹈系師生在河南省第十七屆大學生科技文化節(jié)、第九屆專業(yè)舞蹈大賽“文華獎”暨第九屆“洛神賽”舞蹈展演活動中，三部參賽作品全部榮獲金獎；學生合唱團榮獲黃河合唱周合唱比賽一等獎；器樂教學部師生在河南省第三屆學生器樂節(jié)榮獲多項榮譽，學院在以上活動中同時獲得優(yōu)秀組織獎。
2022年，在第八屆河南省專業(yè)聲樂器樂大賽暨“黃河之濱音樂周”展演活動中，參賽人數(shù)為歷年之最，共獲得聲樂類一等獎4項、二等獎4項；器樂類二等獎4項，三等獎1項；音樂理論評論文章一等獎4項，二等獎1項，三等獎1項。
2023年，在第四屆河南省本科高校教師課堂教學創(chuàng)新大賽中，舞蹈系教師獲得青年組特等獎。以上成績的取得，充分展示了學院教師扎實的教學實力和高水平的專業(yè)能力。
產(chǎn)學研合作教育方面，與河南省豫劇一團聯(lián)合打造豫劇音樂劇《大別山的女兒》，在北京大學百年講壇公演，同時獲鄭州市“五個一工程”獎；在河南省教育廳、河南省文化廳、河南省財政廳主辦的高雅藝術進校園活動中，師生排練完成的歌劇《原野》《中外經(jīng)典歌劇唱段音樂會》連年走進全省高校，獲得了較好的聲譽和社會效益；師生復排的歌劇《白毛女》在河南省藝術中心多次上演；與河南省藝術中心合作排演的原創(chuàng)大型動漫人偶童話系列劇《披上狼皮的羊》《小馬過河》在全國巡演，并參加第八屆全國兒童劇優(yōu)秀劇目展演；學生合唱團與河南歌舞演藝集團合作排演的大型民族歌劇《銀杏樹下》，獻禮中國共產(chǎn)黨百年華誕，獲得了強烈的社會反響。
人才培養(yǎng)質量方面，學院學生連續(xù)8年獲河南省師范類畢業(yè)生技能大賽一等獎，其中連續(xù)三年獲得河南省師范類畢業(yè)生技能大賽音樂與舞蹈學學科類第一名的好成績，所有獲獎學生均順利通過招教考試?？佳袖浫÷手鹉暝黾樱浫W校層次逐年上升。從早期考取的河南師范大學、河南大學、鄭州大學、華中師大等綜合類、師范類院校音樂學院，到現(xiàn)在考取的中央音樂學院、中國音樂學院、上海音樂學院、武漢音樂學院、西安音樂學院、天津音樂學院等專業(yè)音樂學院。
近年來，鄭州師范學院音樂與舞蹈學院全體師生凝心聚力，開拓進取，致力于”創(chuàng)一流專業(yè)，建一流課程，強優(yōu)勢特色，培名師團隊”，全面提高教育教學質量、科研水平和社會服務能力，不斷提升辦學層次和辦學品位，為實現(xiàn)“鄭師特色、中原引領、國內(nèi)知名”的建設目標而拼搏進取。

◆ 音樂學專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足鄭州、面向河南，致力于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備良好的思想品德和教師職業(yè)道德，具備良好的文化素養(yǎng)，熟悉音樂教育理論、了解中學生身心發(fā)展規(guī)律，掌握系統(tǒng)的音樂學科基礎知識與基本技能，具有音樂教育實踐能力和創(chuàng)新精神，能夠勝任音樂課堂教學實踐，以及教育研究與管理工作的卓越中學音樂教師和音樂人才。
開設主要課程：聲樂、鋼琴、中外樂器演奏、樂理與視唱練耳、中國音樂史與名作賞析、西方音樂史與名作賞析、中學歌曲伴奏與彈唱、中學合唱訓練與指揮、小型合奏樂編配法、課本劇、學校音樂教育導論與教材教法等。
（師范類，本科，學制四年，藝術學學士學位）

◆ 音樂表演專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備良好文化素質、音樂專業(yè)科學理論，系統(tǒng)地掌握音樂表演專業(yè)演唱、演奏方面的技能，以及較強的藝術實踐與創(chuàng)新能力，具有專業(yè)技能突出、適應面廣、綜合能力強，能夠適應未來職業(yè)和社會的發(fā)展，能在專業(yè)文化團體從事演唱、演奏，或從事音樂表演教學工作及社區(qū)文化建設、群眾文化基層工作和音樂創(chuàng)作、編輯、策劃組織管理的高素質應用型人才。
開設主要課程：基本樂理、視唱練耳、中西方音樂史、聲樂、鋼琴、器樂、形體訓練、舞臺表演、藝術概論、和聲學、曲式與音樂作品分析、合唱與指揮等。
（非師范類，本科，學制四年，藝術學學士學位）

◆ 舞蹈學專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)適應國家基礎教育改革發(fā)展要求，立足河南、面向全國，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有理想信念、健全人格、社會責任感，具備良好職業(yè)道德、扎實舞蹈學科知識、突出教育教學能力和美育素養(yǎng)，能夠適應未來職業(yè)和社會發(fā)展，在中學、教育機構等部門從事舞蹈教學、教研及管理等相關工作的復合應用型人才。
開設主要課程：芭蕾基訓、中國漢族民間舞、中國少數(shù)民族民間舞、技術技巧、中國古典舞身韻、現(xiàn)代舞技術訓練、劇目分析與排演、舞蹈編導理論與技法、舞蹈教學法、舞蹈概論、中外舞蹈史、河南地方舞蹈采風與排演、中學舞蹈教學設計等。
（師范類，本科，學制四年，藝術學學士學位）

◆ 音樂表演
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，掌握音樂表演學科的基礎專業(yè)理論知識，具備聲樂演唱、器樂演奏能力，能夠適應未來職業(yè)和社會發(fā)展。能在文藝團體、文化館（站）和各類企事業(yè)單位從事文藝工作及音樂教育工作的技能型專門人才。
開設主要課程：基本樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴、器樂，基礎和聲、舞臺表演、藝術概論、中外音樂史與欣賞等。
（非師范類，?？?，學制三年）

◆ 舞蹈表演（藝術舞蹈）
培養(yǎng)目標：該專業(yè)旨在培養(yǎng)具有一定舞蹈理論基礎，舞蹈表演、舞蹈編排能力，能夠在專業(yè)藝術團體、學校、企事業(yè)單位等從事舞蹈表演，舞蹈編導、藝術宣傳等工作的舞蹈專業(yè)人才。
開設主要課程：中國民族民間舞、芭蕾基訓、技術技巧、舞蹈基本功訓練、中國古典身韻、現(xiàn)代舞基訓、舞蹈編導、劇目排練、舞蹈概論及欣賞、中外舞蹈史等。
（非師范類，專科，學制三年）

◆ 舞蹈表演（國際標準舞）
培養(yǎng)目標：該專業(yè)旨在培養(yǎng)具有一定國際標準舞理論基礎，國際標準舞表演、國際標準舞教學、國際標準舞編排能力，能夠在專業(yè)藝術團體、學校、企事業(yè)單位等從事舞蹈表演，舞蹈編導、藝術宣傳等工作的舞蹈專業(yè)人才。
開設主要課程：拉丁舞專項訓練、標準舞專項訓練、芭蕾基訓、現(xiàn)代舞基訓、技術技巧、舞蹈基本功訓練、舞蹈編導、國際標準舞劇目、舞蹈概論及欣賞、中外舞蹈史等。
（非師范類，?？疲瑢W制三年）

 

馬克思主義學院
鄭州師范學院馬克思主義學院是直屬學校黨政領導的教學二級機構，始建于2008年，前身是政治系思想政治理論公共課教研室。2019年12月12日，原思想政治理論教學研究部和原政治與公共管理學院思想政治教育專業(yè)整合，成立馬克思主義學院。學院現(xiàn)有一個思想政治教育本科專業(yè)。
馬克思主義學院現(xiàn)有專職教師56人，其中教授3人、副教授9人、博士10人、河南省教育廳學術技術帶頭人1人、河南省高校思想政治理論課優(yōu)秀教師2人、河南省文明教師1人、鄭州市最美教師1人、鄭州市優(yōu)秀教師2人。
馬克思主義學院重視學科和專業(yè)建設?，F(xiàn)設有思想政治教育系和思想道德與法治 、中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、習近平新時代中國特色社會主義思想概論（籌）六個教研室。學院擁有國家一流本科課程一門、河南省精品在線開放課程1門、河南省高校思想政治理論課優(yōu)秀課程1門、河南省社科普及基地1個、鄭州市優(yōu)秀教學團隊1個、校級教學團隊2個、校級重點學科1個、校級重點專業(yè)1個。
馬克思主義學院學術研究成果豐碩。近年來，教師主持國家社科基金項目4項，省部級項目22項；在國家重要學術期刊發(fā)表學術論文100余篇；獲省部級科研成果獎20余項。

◆ 思想政治教育
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體美勞等全面發(fā)展，師德良好，有職業(yè)認同感，身心健康，掌握馬克思主義基本理論，思想政治教育的基本理論和基本知識以及思想政治教育技能與方法，既能在河南省中小學從事本學科的教學、管理工作，又能在黨政機關和企事業(yè)單位從事宣傳、組織、管理、思想政治工作的應用型人才。
主要課程：思想政治教育學原理、馬克思主義哲學、馬克思主義政治經(jīng)濟學、科學社會主義、中國哲學史、西方哲學史、教育學、心理學、倫理學、中學思想政治學科教學設計、思想政治教育方法論、中國共產(chǎn)黨思想政治教育史等。
就業(yè)方向：中小學校、黨政機關和企事業(yè)單位。
（師范類、本科、學制四年，法學學士學位）

 

美術學院
美術學院遵循藝術教育規(guī)律，倡導先進育人理念，以教師教育特色鮮明，并大力發(fā)展應用型非師教育，服務地方基礎教育和經(jīng)濟社會發(fā)展為根部任務。突出美術教育辦學特色，積極拓展設計藝術、造型藝術和數(shù)字媒體藝術的發(fā)展空間，把學院建設成為具有較高水平的美術教育、美術創(chuàng)作與應用美術兼?zhèn)涞膽眯蛯W院。
美術學院現(xiàn)有教師58人，其中教授2人，副教授19人，講師25人；教師中具有碩士學位43人，博士5人,在讀博士4人。分別來自于中央美術學院、西安美術學院、四川美術學院、湖北美術學院、江南大學、上海大學、華中師范大學、河南大學等國內(nèi)專業(yè)院校和綜合性大學以及俄羅斯國立蘇里科夫美術學院、英國倫敦藝術大學等國外高校。
學院作為鄭州地區(qū)美術教育人才培養(yǎng)的重要基地，為鄭州市及河南省培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的中小學美術師資和專門人才。師生作品多次參加國內(nèi)展覽并獲獎,發(fā)表作品500多幅，出版專著、畫冊80多部，獲省部級各種科研、論著獎勵多項。
學生作品多次獲得全國及省內(nèi)展覽獎項，如全國大學生藝術展演一等獎2項；獲省級一等獎、二等獎等若干。連續(xù)多年獲得河南省師范類畢業(yè)生教學技能大賽一等獎。
美術學院擁有先進的教學設備，有藝術設計工作室、攝影工作室、雕塑工作室、數(shù)字繪畫工作室、多媒體教室、美術館、專業(yè)畫室、圖書資料室及實習實訓基地多個。
現(xiàn)有美術學、視覺傳達設計、繪畫三個本科專業(yè)，藝術設計?？茖I(yè)。
美術學院在未來的發(fā)展中，將齊心協(xié)力，勵精圖治，立足中原，放眼國際。以學術研究為先導，以教學為根本。不斷提升辦學層次和辦學品位，努力實現(xiàn)美術學院新的跨越。

◆ 美術學
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應時代要求，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有健全人格、理想、信念，具有較強實踐能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，掌握學校美術教育的基本理論、基礎知識與基本技能，能在中小學校或社會美術教育機構從事教學、研究工作的高素質的基礎教育美術教師和社會美術教育工作者，以及能在相關領域從事美術創(chuàng)作、研究、管理等方面工作的高素質應用型人才。
開設主要課程：素描形式語言、色彩形式語言、中國美術史、外國美術史、藝術概論、國畫、油畫、書法、版畫、綜合材料、攝影、教育心理學、美術學科教學論、美術學科教學設計、教師職業(yè)技能訓練
就業(yè)方向：主要就業(yè)方向為基礎教育學校、中等職業(yè)學校及社會教育機構。
（師范類，本科，學制四年，藝術學學士學位）

◆ 視覺傳達設計
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應新時代需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握視覺傳達理論知識與專業(yè)技能，具有健全人格、理想、信念，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能在設計相關單位從事平面設計、廣告設計、包裝設計、設計管理等方面工作的高素質應用型專業(yè)人才。
開設主要課程：二維設計基礎、三維設計基礎、圖案設計、圖形創(chuàng)意、版式設計、平面廣告設計、標志與VI設計、書籍設計、包裝設計
就業(yè)方向：廣告策劃、文化宣傳、網(wǎng)絡企業(yè)、建筑裝飾等藝術設計行業(yè)及管理部門。
（本科，學制四年，藝術學學士學位）

◆ 藝術設計
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應新時代需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定理論基礎知識，適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的，從事平面設計、廣告設計、室內(nèi)設計、展示設計等工作的德智體全面發(fā)展的高素質技能型專門人才。
開設主要課程：設計素描、設計色彩、裝飾設計、廣告設計、書籍設計、攝影基礎、室內(nèi)設計、展示設計、中國工藝美術史、中外美術史、設計概論、解剖與透視、寫生、藝術考察、畢業(yè)設計等。
就業(yè)方向：新聞媒體、廣告策劃、文化宣傳、建筑裝飾等行業(yè)部門。
（?？?，學制三年）

特殊教育學院
鄭州師范學院特殊教育學院是在原河南省特殊教育師范學校的基礎上組建而成的，是河南省特殊教育師資培養(yǎng)培訓基地，承擔著為河南省、乃至全國特殊教育學校培養(yǎng)培訓師資的重任。經(jīng)過37年的辦學積淀，學院已經(jīng)成為支撐河南省特殊教育事業(yè)發(fā)展的中堅力量。
學院目前設置有6個專業(yè)方向：特殊教育專業(yè)、特殊教育專業(yè)（手語翻譯方向）、特殊教育專業(yè)（康復方向）、音樂學專業(yè)（舞蹈表演聾人方向）、計算機科學與技術專業(yè)（計算機應用聾人方向）美術學專業(yè)（藝術設計聾人方向）。其中特殊教育專業(yè)是國家一流專業(yè)建設點、省級綜合教學改革試點和三全育人改革試點、市級示范專業(yè)、市級重點專業(yè)，也是學校唯一的國家級本科一流專業(yè)。2008年9月26日，時任中共中央政治局委員、國務委員的劉延東同志視察學院工作時，指示我們：“不僅要辦好現(xiàn)有的特殊教育專業(yè)，而且要不斷擴大招生規(guī)模、拓寬專業(yè)方向，為全國8300萬殘疾人服務，為國家的特殊教育事業(yè)做貢獻。”教育部管培俊司長、河南省市各級領導，徐濟超、戴柏華、霍金花副省長等先后蒞臨我院視察工作，并對學院工作成果給予了高度的肯定。
音樂學專業(yè)、計算機科學與技術專業(yè)和美術學專業(yè)三個聾生專業(yè)于2013年經(jīng)教育部批準開始面向全國單獨招生，今年我校也將承擔全國首次聾人單考單招五校聯(lián)考的考試任務。
學院目前有教職工47人，本專業(yè)專任教師28人，合同工管理崗11人。在校生1151人，其中聾人本科生427人，特殊教育專業(yè)本科生724人。教學、實驗、科研、辦公場地在西校區(qū)尚志樓，總建筑面積29300平方米。
經(jīng)過全院師生的共同努力，學院先后榮獲各類教學、科研項目和榮譽。專業(yè)發(fā)展方面2012年5月，特殊教育專業(yè)還通過教育部的評審，與北京師范大學和華東師范大學一起獲得“國培計劃”示范性項目培訓機構資質。2015年，與華東師范大學等5所高校一起獲得教育部“卓越特殊教育教師培養(yǎng)計劃改革項目”。2018年獲河南省“黃大年式教師團隊”、“河南省優(yōu)秀教學基層組織”。2019年特殊教育專業(yè)獲國家一流專業(yè)。2021年獲河南省虛擬仿真教研室、河南省教師教育教學成果一等獎。2022年獲河南省高等教育教學成果一等獎。
學院也先后被教育部、中殘聯(lián)命名為“全國特殊藝術人才培養(yǎng)基地”、“全國殘疾人體育先進單位”、被河南省政府命名為“扶殘助殘先進集體”、河南省特殊教育先進單位、河南省教育系統(tǒng)先進單位。獲全國第九屆荷花獎現(xiàn)當代舞銅獎；獲全國大學生藝術展演舞蹈類三個一等獎；獲得全國第九屆殘疾人文藝匯演四個一等獎。參加中央電視臺“出彩中國人”節(jié)目錄制，獲年度盛典總決賽冠軍；參加全國第十、十一屆殘疾人運動會榮獲八金五銀的優(yōu)異成績；獲第24屆“河南省青年五四獎章集體” ；兩次獲河南省最美大學生的光榮稱號。

◆ 特殊教育（地方公費師范生)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握普通教育和特殊教育的理論知識，具備特殊教育教學能力的高素質應用型人才。
主干課程：教育學、普通心理學、兒童發(fā)展心理學、教育心理學、特殊兒童心理與教育、教育與心理測量、教育統(tǒng)計學、特殊兒童評估、神經(jīng)科學、教育聽力學、盲文概述、中國手語、行為矯正技術學、特殊學校教材教法、特殊教育概論等。
專業(yè)教學設施完善，擁有康復與評估實驗室、手語實驗室，承擔著聽力康復、語言康復、智力評估、手語實訓等方面的教學、科研任務。
該專業(yè)擁有眾多的教育實踐基地，目前已為全省特殊教育學校培養(yǎng)了近千名特殊教育人才，已成為河南省特殊教育發(fā)展的中堅力量。
就業(yè)方向：定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)。學生畢業(yè)后按照所簽訂的定向就業(yè)協(xié)議書到協(xié)議地特殊學校就業(yè)，不再參加招教考試。協(xié)議地政府按照協(xié)議規(guī)定為畢業(yè)生辦理入編、工資等相關手續(xù)。
（師范類，本科，學制四年，教育學學士學位）

◆ 特殊教育（康復方向）
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，符合特殊兒童康復教育事業(yè)發(fā)展需要，具有良好的科學文化素養(yǎng)與特殊兒童康復實踐能力的高級專門人才。
主干課程：教育學、普通心理學、特殊兒童心理與教育、醫(yī)學基礎、特殊兒童康復學、特殊兒童早期干預、聽覺能力康復訓練、語言康復訓練、康復聽力學、特殊兒童康復評估、特殊教育概論等。
就業(yè)方向：在各類特殊兒童康復中心、特殊教育學校、社區(qū)康復技術指導中心等機構從事特殊兒童康復訓練、康復機構管理和教育教學工作。
（師范類，本科，學制四年，教育學學士學位）

◆ 特殊教育（手語方向）
培養(yǎng)目標：本專業(yè)以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展、具備普通教育、特殊教育、手語翻譯等方面的理論知識與專業(yè)能力，具有健全人格、理想信念、社會責任感，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，能夠適應未來職業(yè)和社會發(fā)展，能在特殊教育學?；蚺c手語翻譯相關的機構從事特殊教育教學、手語翻譯等方面工作的高素質應用型人才。
主干核心課程：教育學、心理學、特殊教育學、特殊教育概論、中國手語、手語翻譯概論、中國手語研究、手語實踐活動、行為改變原理與技術、聾人心理與文化、聽覺障礙兒童發(fā)展與教育。
就業(yè)方向：在各類特殊兒童康復中心、特殊教育學校、社區(qū)康復技術指導中心等機構從事特殊兒童康復訓練、康復機構管理和教育教學、社會各界組織手語翻譯工作。
（師范類，本科，學制四年，教育學學士學位）

 

國際教育學院
鄭州師范學院國際教育學院(School of International Education) 是學校為推進教育國際化戰(zhàn)略，培養(yǎng)國際化專業(yè)人才，吸收和利用國內(nèi)外優(yōu)質教育資源而設立的二級教學學院，主要承擔我校國際化辦學相關教育教學管理工作。目前學院涉及本、專科層次中外合作辦學項目5個，在校生共計607人。
國際教育學院教職工全部為碩士以上學歷，其中博士學歷教職工占三分之一，具有海外留學經(jīng)歷教職工占60%以上。目前，國際教育學院學生的專業(yè)學習主要依托各專業(yè)學院進行，任課教師在全校范圍內(nèi)優(yōu)中選拔，聘請國內(nèi)外知名專家學者授課、開展學術交流，為學生提供優(yōu)越的平臺機會和良好的學習氛圍。作為一所年輕的學院，國際教育學院秉承“把中國介紹給世界，讓世界了解中國”的使命，致力于培養(yǎng)具有國際化視野、通曉國際規(guī)則、參與國際事務和國際競爭、具備創(chuàng)新能力的高素質國際化專業(yè)人才，為國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展、特別是“一帶一路”的發(fā)展戰(zhàn)略服務。
國際教育學院全面貫徹黨的教育方針，積極深化教育教學改革，牢固樹立人才培養(yǎng)的中心地位，依托全校優(yōu)質師資隊伍，從嚴治學，努力提高人才培養(yǎng)質量，做到多專業(yè)、多層次全面發(fā)展。面對新的機遇，國際教育學院正全面積極整合資源，優(yōu)化結構，努力實現(xiàn)教育國際化工作新突破。在未來的發(fā)展中，全體教職員工將齊心協(xié)力，立足中原、放眼國際,以學術研究為先導，以教育教學為根本,不斷提升辦學層次和辦學品位，努力實現(xiàn)國際教育學院新的跨越。

◆ 軟件工程（中外合作辦學）
專業(yè)特色：本專業(yè)為中外合作辦學項目，合作方為美國紐約州立大學奧斯威戈分校。該專業(yè)引入合作方教材和教學資源，專業(yè)類課程由外籍教師和中方教師共同任教。采用4+0模式，即在鄭州師范學院學習4年，經(jīng)考核成績合格后，由鄭州師范學院授予普通高等學校本科畢業(yè)證書和學士學位證書。學生在鄭州師范學院學習期間可以通過校際交流等方式出國留學，達到培養(yǎng)方案規(guī)定標準亦可獲得美國紐約州立大學奧斯威戈分校頒發(fā)的學士學位證書。
美國紐約州立大學（State University of New York）是美國最大的公立大學系統(tǒng)之一，是世界上最龐大的高等教育系統(tǒng)，也是美國最全面的州立大學教育系統(tǒng)。成立于1861年的紐約州立大學奧斯威戈分校是美國最好的綜合性大學之一。奧斯威戈因其卓越和價值而被認可，以其卓越的師資力量、熱情的氛圍和培養(yǎng)忠心的校友而聞名。160多年來，紐約州立大學奧斯威戈分校一直受到那些渴望突破傳統(tǒng)高等教育界限的人的啟發(fā)。紐約州立大學奧斯威戈分校位于紐約州奧斯威戈市，擁有8000余名學生。2022年被《美國新聞與世界報道》在美國北部地區(qū)排名第10位，東北部地區(qū)公立大學第50位，被Princeton Review 評論為全美最佳綠化大學之一。
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)和職業(yè)道德，具備軟件工程專業(yè)扎實的專業(yè)基礎和基本技能，具備能夠運用工程化方法、技術和工具進行軟件系統(tǒng)的分析、設計、實現(xiàn)、測試與維護等的能力，具備一定的軟件項目組織與管理能力，具備創(chuàng)新意識和實踐能力，具備能適應未來職業(yè)和社會發(fā)展的能力，具有國際視野、熟悉國際規(guī)則、溝通能力強以及德、智、體、美、勞全面發(fā)展的應用型人才。
開設的主要課程：程序設計基礎、Java面向對象程序設計、數(shù)據(jù)結構、算法分析與設計、數(shù)據(jù)庫原理、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡、軟件工程、軟件測試、軟件項目管理、移動軟件開發(fā)、軟件開發(fā)綜合實踐等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可以在IT行業(yè)、中外企事業(yè)單位從事大型軟件開發(fā)、軟件測試、移動應用開發(fā)、軟件應用與維護方面的工作，也可以考取碩士研究生進一步深造。
（非師范類，本科，學制四年，工學學士學位）

◆ 音樂學專業(yè)（中外合作辦學）
專業(yè)特色：本專業(yè)為我校與白俄羅斯國立文化藝術大學合作辦學項目，2018年該專業(yè)順利通過教育部合格本科專業(yè)評估，2021年獲批河南省優(yōu)秀教學基層組織，畢業(yè)生已連續(xù)六年獲得河南省高等學校師范類專業(yè)教學技能大賽音樂學科組一等獎，每年選派優(yōu)秀學生赴該校參加各種學習交流。該專業(yè)充分引進白俄羅斯音樂方面的優(yōu)質教育資源，借鑒音樂教育先進的教學理念，不斷優(yōu)化課程體系和教學方法，建立可持續(xù)發(fā)展的音樂人才培養(yǎng)基地，穩(wěn)步提升專業(yè)綜合競爭力，旨在培養(yǎng)國際化、復合型的音樂創(chuàng)新人才。采用4+0模式，即在鄭州師范學院學習4年，經(jīng)考核成績合格后，由鄭州師范學院授予普通高等學校本科畢業(yè)證書和學士學位證書。
白俄羅斯國立文化藝術大學坐落于白俄羅斯首都明斯克市市中心，是白俄羅斯文化部直屬的文化藝術大學，學校擁有豐富、先進的教學經(jīng)驗，高質量的教師隊伍，現(xiàn)代化的信息技術和教學方法，其教學質量及研究水平在白俄羅斯國立大學中位居前列，為白俄羅斯及其他國家在文化藝術領域培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的專業(yè)人才。
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具備系統(tǒng)的音樂教育理論、專業(yè)知識和基本技能，以及實踐與創(chuàng)新能力，具有健全人格、理想信念、社會責任感，能夠適應未來職業(yè)和社會發(fā)展，能在基礎教育、文化、媒體、創(chuàng)編等領域從事音樂教學、研究、編輯、管理等方面工作的、具有國際視野的復合型、應用型人才。
開設的主要課程：聲樂、鋼琴、樂理與視唱練耳、中國音樂史與名作賞析、西方音樂史與名作賞析、俄羅斯民族音樂、中外樂器演奏、中學歌曲伴奏與彈唱、中學合唱訓練與指揮、小型合奏樂編配法、學校音樂教育導論與教材教法等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可以在中小學及中等學校、各類藝術教育機構、社會文藝團體、文化機關、出版及影視部門從事教學、研究、管理等工作，也可以赴國外進一步深造。
（師范類，本科，學制四年，藝術學學士學位）

◆ 音樂表演專業(yè)（中外合作辦學）
專業(yè)特色：本專業(yè)為中外合作辦學項目，是在2010年3月與白俄羅斯國立文化大學合作舉辦的音樂教育專業(yè)基礎上，于2018年3月經(jīng)河南省教育廳批準變更為音樂表演。本專業(yè)注重融合中外人文教育，搭建專業(yè)基礎課程平臺，豐富課程體系，強化專業(yè)能力，教學模式靈活多樣，教學手段與方式新穎。每年選派優(yōu)秀學生赴該校學習交流。通過培養(yǎng)使學生成為有扎實的科學文化知識、音樂理論、歌唱技巧、樂器演奏等能力，具備較好的舞臺表演能力、音樂鑒賞能力，具有精益求精的人文素養(yǎng)，能夠從事聲樂演唱、器樂演奏、藝術教育培訓等工作的高素質技術技能人才。采用3+0模式，即在鄭州師范學院學習3年，經(jīng)考核成績合格后，由鄭州師范學院授予普通高等學校專科畢業(yè)證書。
白俄羅斯國立文化藝術大學坐落于白俄羅斯首都明斯克市市中心，是白俄羅斯文化部直屬的文化藝術大學，學校擁有豐富、先進的教學經(jīng)驗，高質量的教師隊伍，現(xiàn)代化的信息技術和教學方法，其教學質量及研究水平在白俄羅斯國立大學中位居前列，為白俄羅斯及其他國家在文化藝術領域培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的專業(yè)人才。
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具備系統(tǒng)的專業(yè)基礎理論知識、有一定音樂表演能力，具有健全人格、理想信念、社會責任感，能夠適應未來職業(yè)和社會發(fā)展，能在文藝團體、文化館（站）和各類企事業(yè)文化單位從事文藝工作者及音樂教育的復合型、應用型人才。
開設的主要課程：視唱練耳、基本樂理、聲樂、鋼琴、形體訓練、中西方音樂史與音樂欣賞、藝術概論等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可以在文教事業(yè)單位、歌舞劇院（團）、影視制作中心、各類音樂創(chuàng)作中心從事教學、演唱、創(chuàng)作等工作，也可以赴國外進一步深造。
（非師范類，專科，學制三年）

◆ 體育教育專業(yè)（中外合作辦學）
專業(yè)特色：本專業(yè)為我校與印度夏爾達大學合作辦學項目，依托夏爾達大學優(yōu)質教育資源、先進的教育理念和管理方法，該專業(yè)擁有穩(wěn)定的外方專業(yè)瑜伽教師，定期舉辦瑜伽大師課，每年選派優(yōu)秀學生赴印度學習交流，能夠培養(yǎng)理念新穎、理論扎實、技能嫻熟、視野開闊的高素質復合型人才，并具備一定的瑜伽藝術教研、指導等能力。采用3+0模式，即在鄭州師范學院學習3年，經(jīng)考核成績合格后，由鄭州師范學院授予普通高等學校?？飘厴I(yè)證書。
夏爾達大學位于印度首都新德里，學校所開設的課程均已在2009年得到印度國家資質認證委員會的認證。學校擁有優(yōu)秀的師資力量，校園文化氣息濃厚，基礎設施優(yōu)良，其高素質的員工、世界級的教學水準及充滿創(chuàng)新性的課程使其聞名于印度乃至全球教育界。夏爾達大學在科研和教學領域享有極高的聲譽，位列印度優(yōu)秀大學之列。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好思想政治素質、全面發(fā)展的社會體育教育專業(yè)師資。著重培養(yǎng)學生成為具有最新的體育科學理念、瑜伽藝術教學理論和體育基本技能，并熱心從事體育教學尤其是專業(yè)瑜伽技能的教練型人才，通過培養(yǎng)使其具有初步的體育科學研究、瑜伽藝術技能指導及社會體育指導等工作能力的復合型人才。
開設的主要課程：瑜伽基礎（印度文化）、瑜伽生理學、運動解剖學、學校體育學、體育保健學、運動生理學、形體健身健美操、瑜伽健身學、瑜伽靜修、瑜伽運動訓練學、瑜伽器械（球等）等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可以在中小學、各類體育教育及培訓機構、企事業(yè)單位從事體育教學及教學管理、體育運動指導、訓練等工作，也可以赴國外進一步深造。
（師范類，?？疲瑢W制三年）

 

招生工作辦公室
2023年6月12日