大學(xué)文化形成了特定的校園精神，代表著學(xué)校的核心價(jià)值觀和傳統(tǒng)。校名題寫、校訓(xùn)、?；?、校旗、校歌、校史等成為大學(xué)文化的象征和標(biāo)志，具有豐富的意義象征性詮釋了大學(xué)的特有的歷史，理念，追求，是大學(xué)文化的一個(gè)重要組成部分。

　　校標(biāo)、?；铡⑿Ｓ?xùn)、校歌，既是學(xué)校的文化精神，也是學(xué)校的風(fēng)骨、理念和追求，更是莘莘學(xué)子的精神歸屬！無論是校標(biāo)、?；站襁€是校訓(xùn)、校歌內(nèi)涵，都是浸潤在每一個(gè)學(xué)子血液里的精神氣質(zhì)，它滋養(yǎng)、砥礪了一代又一代學(xué)子不斷追夢、圓夢。做璀璨星光，我們必將一直努力......

?；蔗屃x：
   1.?；諡橛蓛?nèi)到外的“同心圓”設(shè)計(jì)，象征年輪，寓意圓美圓滿、校園和諧，體現(xiàn)了學(xué)校深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)和博大寬廣的胸襟。
   2.?；胀猸h(huán)上方為著名書法家張志和為學(xué)校題寫的校名，莊重大方，遒勁有力，下方為英文校名，寓意學(xué)校立足傳統(tǒng)、面向世界、開拓未來。
   3.?；諆?nèi)環(huán)圖形設(shè)計(jì)，上方為學(xué)位帽，表達(dá)立德樹人的辦學(xué)宗旨和以人為本的辦學(xué)理念；下方來自于中國古代布幣符號造型，象征學(xué)校財(cái)政金融專業(yè)屬性；中心圖案為一本打開的書，開啟了智慧之窗，體現(xiàn)了學(xué)校人文精神；整體圖形又似一尊“鼎”的抽象造型，寓意學(xué)校鼎立中原、融入世界；圖形內(nèi)嵌字母Y、C、J，為豫、財(cái)政、金融的首寫字母，與校名上下呼應(yīng)。
   4.?；諛?biāo)準(zhǔn)色為“稅務(wù)藍(lán)”，沉穩(wěn)的色調(diào)，象征誠信、規(guī)范的理念。
   5.?；照w設(shè)計(jì)主題鮮明、內(nèi)涵豐富、寓意深刻，形象沉穩(wěn)莊重、色彩搭配適宜，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力和識別性，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和發(fā)展愿景。

校訓(xùn)：明德篤學(xué) 知行合一
校風(fēng)：愛國 誠信 團(tuán)結(jié) 奮進(jìn)
教風(fēng)：修身敬業(yè) 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
學(xué)風(fēng)：勤學(xué)善思 經(jīng)世濟(jì)民

校訓(xùn)：“明德篤學(xué) 知行合一”釋義
“明德”語出《尚書•君陳》“明德惟馨”，意為真正能夠發(fā)出香氣的是美德；又見《禮記•大學(xué)》“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。意為大學(xué)的宗旨在于彰顯光明正大的品德，在于使人革故鼎新，并且推己及人，把這種品性運(yùn)用到教育和引導(dǎo)人上去，使自身的境界達(dá)到至善至美。“篤學(xué)”語出《論語》“篤信好學(xué)”，意為專心好學(xué)。“知行合一”由明代哲學(xué)家王陽明提出，意為知中有行、行中有知,以知促行、以行促知，理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。
校訓(xùn)強(qiáng)調(diào)以德為先、德才并育，要求師生既要重視道德品質(zhì)和思想修養(yǎng)，堅(jiān)定科學(xué)信仰，追求遠(yuǎn)大理想，又要重視知識和技能的學(xué)習(xí)，更要將學(xué)到的東西，落實(shí)到行動(dòng)上，做到知行合一、以知促行、以行求知，勇于創(chuàng)新，與時(shí)代同行。它傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有鮮明時(shí)代氣息，集中體現(xiàn)了學(xué)校堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)、建設(shè)應(yīng)用型本科高校的辦學(xué)特色和理念。

校風(fēng)：“愛國 誠信 團(tuán)結(jié) 奮進(jìn)”釋義
“愛國”，即熱愛祖國。“天下興亡，匹夫有責(zé)”。愛國主義是中華民族精神的核心，當(dāng)代中國，愛國主義的本質(zhì)就是堅(jiān)持愛國和愛黨、愛社會(huì)主義高度統(tǒng)一。只有把個(gè)人的命運(yùn)和祖國的興衰結(jié)合起來，才能有用武之地，才能有光明燦爛的前途。
“誠信”，即忠誠、誠實(shí)、守信。源出《禮記•大學(xué)》“欲正其心者，先誠其意”及《論語•學(xué)而》“與朋友交而不信乎”。人無信不立。為人做事要忠誠于黨、忠誠于國家、忠誠于人民，誠實(shí)立身、誠實(shí)為人、誠實(shí)做事，重規(guī)則、守契約、言必行、行必果。
“團(tuán)結(jié)”，就是為了集中力量實(shí)現(xiàn)共同理想或完成共同任務(wù)而聯(lián)合或結(jié)合。事成于和睦，力生于團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)才能前進(jìn)，團(tuán)結(jié)是成功的基石。
“奮進(jìn)”，即努力奮斗，不斷前進(jìn)。只有實(shí)干才能成就事業(yè)，只有奮斗才能實(shí)現(xiàn)夢想。在實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的過程中，要不畏艱難險(xiǎn)阻，勇于克服一切困難，不斷開拓進(jìn)取、砥礪前行。
校風(fēng)是學(xué)校整體精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，培育和形成“愛國 誠信 團(tuán)結(jié) 奮進(jìn)”的校風(fēng)，將凝聚和激勵(lì)一代代財(cái)金人凝心聚力，奮發(fā)有為，開拓進(jìn)取，不斷推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展。

教風(fēng)：“修身敬業(yè) 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”釋義
“修身”，語出《禮記·大學(xué)》“欲齊其家者，先修其身”，意為修養(yǎng)身心、修身養(yǎng)性，以提高自己的品德。傳道必先修德，修德必須陶冶身心，涵養(yǎng)德性，修持身性。“敬業(yè)”，就是熱愛本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心，忠于職守，是一個(gè)人對自己所從事的工作及學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。“修身敬業(yè)”，引導(dǎo)教師立德樹人，把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，為人師表，率先垂范，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生的心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門，體現(xiàn)了教書育人和自我修養(yǎng)的統(tǒng)一。
“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”，就是謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅認(rèn)真、專心致志地修治學(xué)問、做學(xué)問。扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精，才能不斷汲取知識營養(yǎng)，才能不斷更新知識體系，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)問才能與時(shí)俱進(jìn)，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

學(xué)風(fēng)：“勤學(xué)善思 經(jīng)世濟(jì)民”釋義
“勤學(xué)”，就是發(fā)奮學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)求知。為學(xué)之要貴在勤奮、貴在鉆研、貴在有恒。學(xué)習(xí)就要沉下心來，勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，刻苦鉆研，持之以恒，重知識積累、重技能提高、重人格培養(yǎng)，力戒粗心大意、浮光掠影。“善思”，就是善于思考，敢于質(zhì)疑，勇于探索?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。“勤學(xué)善思”就是要教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)和鉆研，注重把所學(xué)知識內(nèi)化于心，不但知其然，而且要知其所以然。
“經(jīng)世濟(jì)民”，意為使社會(huì)繁榮、百姓安居。這是歷代中國有志向、有作為的知識分子的崇高思想境界。與歷史同向、與祖國同行、與人民同在，積極投身社會(huì)實(shí)踐，將個(gè)人的知識、能力奉獻(xiàn)社會(huì)，將個(gè)人的成才抱負(fù)融入于為最廣大人民造福之中，服務(wù)于國家社會(huì)，造福民生，匡世濟(jì)民，成就出彩人生，這是一所大學(xué)孜孜追求的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)的價(jià)值目標(biāo)。

「 大學(xué)志 」整理于院校官網(wǎng)
2024年5月17日