信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院-大學(xué)文化
校名 校標(biāo) 校訓(xùn) 校徽 校旗 校歌
大學(xué)文化形成了特定的校園精神,代表著學(xué)校的核心價(jià)值觀和傳統(tǒng)。校名題寫(xiě)、校訓(xùn)、?;?、校旗、校歌、校史等成為大學(xué)文化的象征和標(biāo)志,具有豐富的意義象征性詮釋了大學(xué)的特有的歷史,理念,追求,是大學(xué)文化的一個(gè)重要組成部分。
校標(biāo)、?;铡⑿S?xùn)、校歌,既是學(xué)校的文化精神,也是學(xué)校的風(fēng)骨、理念和追求,更是莘莘學(xué)子的精神歸屬!無(wú)論是校標(biāo)、?;站襁€是校訓(xùn)、校歌內(nèi)涵,都是浸潤(rùn)在每一個(gè)學(xué)子血液里的精神氣質(zhì),它滋養(yǎng)、砥礪了一代又一代學(xué)子不斷追夢(mèng)、圓夢(mèng)。做璀璨星光,我們必將一直努力......
校訓(xùn)
志向立高遠(yuǎn) 學(xué)問(wèn)做精細(xì)
【釋義】
廣大師生應(yīng)立足崗位,立足現(xiàn)實(shí),胸懷遠(yuǎn)大志向,銳意進(jìn)取,要有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,勤學(xué)好問(wèn),力求把知識(shí)學(xué)精學(xué)透學(xué)細(xì),不可淺嘗輒止。特別是兩個(gè)動(dòng)詞“立”和“做”,起到了強(qiáng)調(diào)的作用,“立”,強(qiáng)調(diào)了樹(shù)立遠(yuǎn)大志向的自主性、主動(dòng)性;“做”,強(qiáng)調(diào)了在學(xué)習(xí)和研究中要親力親為,踏實(shí)勤奮。“學(xué)問(wèn)”既泛指知識(shí)、學(xué)識(shí),也強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)要有學(xué)有問(wèn),在學(xué)中問(wèn),在問(wèn)中學(xué)。
【特點(diǎn)】
突出了高校辦學(xué)思想、大學(xué)屬性和特征;
體現(xiàn)了人才培養(yǎng)德與才、紅與專的要求;
體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)追求。
校徽
【設(shè)計(jì)形式】
?;找苑斌w“農(nóng)”字為原型,借用了古代青銅器銘文的形式感將字體變形為具有中國(guó)代表性的“鼎”字形狀,充分說(shuō)明中國(guó)“國(guó)以農(nóng)為本,民以食為天”的傳統(tǒng)。
主體“農(nóng)”字的形狀矗立在代表學(xué)校另一專業(yè)特色水紋之上,表明了水土的持續(xù)發(fā)展是農(nóng)業(yè)發(fā)展不變的基本,體現(xiàn)了信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院的專業(yè)屬性和濃郁的百年人文教育氣息。將“農(nóng)”變形為中心融入整個(gè)設(shè)計(jì)中,整個(gè)設(shè)計(jì)呈圓形,寓意著百年的凝聚、圓滿。
【色彩應(yīng)用】
色彩方面應(yīng)用了代表著自然的茶綠。寧?kù)o、優(yōu)雅、活力使人聯(lián)想到生機(jī)盎然、茁壯成長(zhǎng)的環(huán)境;環(huán)保、低碳,代表了綠色農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,體現(xiàn)了信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院的“農(nóng)”字特色和百年蓬勃發(fā)展的無(wú)限動(dòng)力。
【識(shí)別、應(yīng)用】
一個(gè)簡(jiǎn)單圓形將百年的特色融入到一起,一種單一色彩將百年的文化展現(xiàn);圓形、綠色更容易讓人記憶和聯(lián)想,也更便于傳播和各種形式的制作、應(yīng)用。
【設(shè)計(jì)風(fēng)格】
整體設(shè)計(jì)采用了一種古樸的造型,符合中國(guó)人對(duì)于圓潤(rùn)、對(duì)稱的偏好,強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的專業(yè)性和百年文化的底蘊(yùn)。
校風(fēng)
明理崇德 知行合一
【釋義】
立德樹(shù)人是高等教育的根本任務(wù),立德樹(shù)人的成效是檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院作為一所地方性應(yīng)用型大學(xué),始終堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本任務(wù),全面貫徹黨的教育方針,以崇高的理想信念、價(jià)值理念、道德觀念為引領(lǐng),打造校園精神和文化,并將我國(guó)傳統(tǒng)文化精髓“知行合一”的理念融入到學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展的過(guò)程中,倡導(dǎo)“明理”“崇德”與身體力行相結(jié)合,努力營(yíng)造以德為先、崇尚實(shí)踐的良好風(fēng)氣。
教風(fēng)
教書(shū)育人 守正創(chuàng)新
【釋義】
教書(shū)育人是教師的天職。信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院高度重視教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè),按照“四有好老師”的標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持把“育人”作為全體教職員工的第一職責(zé),深化思政課改革,探索課程育人路徑,強(qiáng)化“教書(shū)”與“育人”一體化融合;積極推進(jìn)教育教學(xué)改革,在“守正”基礎(chǔ)上瞄準(zhǔn)新農(nóng)科、新工科、新文科建設(shè)的內(nèi)在要求和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的前沿需求,創(chuàng)新應(yīng)用型學(xué)科建設(shè)思路和人才培養(yǎng)模式,著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
學(xué)風(fēng)
慎思篤行 學(xué)以致用
【釋義】
“慎思”“篤行”是中國(guó)傳統(tǒng)文化中重要的教育理念,《論語(yǔ)·為政》提出“學(xué)而不思則罔”,《論語(yǔ)·學(xué)而》提出“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。“慎思之”“篤行之”也是中國(guó)傳統(tǒng)治學(xué)思想的突出要求,激勵(lì)學(xué)習(xí)者在成長(zhǎng)成才的過(guò)程中努力做到“勤奮思考”和“踏實(shí)踐行”。信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院在人才培養(yǎng)定位上突出應(yīng)用型,致力于培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才,始終圍繞人才培養(yǎng)定位,增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)思踐用的良好學(xué)風(fēng)。
「 大學(xué)志 」整理于院校官網(wǎng)
2024年5月19日